语海畅游·积少成多优秀公开课教案

课题

教学目标

语文百花园二 第1课时

课型

新授课

1、能够正确区分和运用同音字。

2. 能够分类积累词语

3、引导学生比较两个句子，体会到把事物当人写的好处，学会用拟人的手法来表达句子。

4、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。

能够分类积累词语。

运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗

重点

难点

教学时间、时数

3月12 日

星期一

第1节课

教具

PPT课件

教学手段、方法

引导点拨法、朗读理解法、合作探究法、自学法、

教学一、导入：

过程

出示图片：同学们，今天老师带着大家去一个地方，看这是知识花园，你们想去看看那里有什么吗？知识花园有很多的地方可玩，但是只有答对问题过关才可以往下走。

二、出示词语

姐妹花园

来到姐妹花园你会发现有很多词语就像姐妹一样有相似之处。

1、找姐妹

想一想，下面哪些字可以和以上的字音搭配组成词语，试着把这些词语写下来。

hú( 蝴

)蝶（

湖

）水

jià（驾）驶衣（架）

gāng山（岗）（刚）才炼（钢）

mù（暮）色（幕）布（墓）碑

2、（出示一株大花，每朵花的花瓣上都有一个词语）在姐妹花园里，有一株特殊的花，每朵花的花瓣上都有一个词语，想想这些词有什么特点，试着说一说你还知道哪些词和这些词差不多。

千山万水

千言万语

千变万化

千姿百态

千差万别

千丝万缕

千真万确

千奇百怪

三、丰收园

来到这个园子你们肯定能猜到，这里会有很多知识等着你来收获。

出示：百花图

谁先背下来，百花园的花就会为你开放一次，看谁背得快。

四、“比一比每组的两个句子，说说你更喜欢哪一句，为什么”，这是一项体会句子表达效果的练习。共有三组句子，每组的两个句子意思相同，但因为表达方式不同，表达效果就不一样。每组的第二个句子用拟人的手法，把事物赋予人的动作、心情、神态等，将事物描写得更加生动形象。

五、出示古诗、诗歌

1、同学们背诵得很快，百花园不仅为你们开了花，看还有很多硕果等着你们拿.看看这些诗歌中有哪些你喜欢的词语，把它写在卡片上的小花篮里。

2、“读读背背”要求读背唐代诗人张志和写的一首词《渔歌子》。

这首词描绘了秀丽的水乡风光，表现了渔家诗情画意般的生活。

3、“渔歌子”，词牌名，又叫“渔父”。“西塞山”，今浙江吴兴西南。

4、“白鹭”，一种水鸟，头颈和腿都很长，羽毛白色。

5、“桃花流水”，正是桃花盛开春水上涨的时候，也有人称这时的江水叫“桃花水”

6、“鳜鱼”，一种大口细鳞的鱼，肉味鲜美，又叫桂鱼。

7、“箬笠”，一种用细竹叶编的帽子，用来遮雨、遮阳光。“不须归”，不必回去。

8、词句的大意是：远山青翠，白鹭高飞，桃花火红，碧波粼粼，鳜鱼喜人。一位渔夫头戴斗笠，身披蓑衣，在春天的斜风细雨中，十分悠然自得。

9、整首词的色彩鲜明柔和：青山、碧水、白鹭、红桃；静中有动：江水涨、白鹭飞、斜风、细雨，一切都笼罩在迷蒙烟雨之中。这首词意境优美，充分表现了水乡渔家悠闲自在的生活乐趣。

四、妙语堂(练习句、段、篇) 1、介绍：在百花园里我们有很多收获，妙语堂里更是妙语连珠，我们将在这里有什么发现呢？还是进去看看吧! 2、同学们每天都在学校学习，校园里有你喜欢的地方吗？是什么样的？你心目中的学校是什么样？小组同学互相说说。

练习说

小组推荐说

五、小结

今天我们在知识花园中畅游了一番，希望同学们以后能在知识的海洋中，有更多的收获。

六、作业：把你们今天说的写在本上。

板书

语文百花园二

设计

hú( 蝴

)蝶（

湖

）水

jià（驾）驶衣（架）

gāng山（岗）（刚）才炼（钢）

mù（暮）色（幕）布（墓）碑

教学

本单元的重点是让学生能够正确区分和运用同音字；

能够分类积累词语；引导反思

学生比较两个句子，体会到把事物当人写的好处，学会用拟人的手法来表达句子。