两位数减两位数（退位）教学设计实例.pdf

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关键词：两位数减两位数（退位）教学设计实例

两位数减两位数的退位减法

教学目标:

1.探索并掌握 100 以内两位数减两位数的计算方法,并能正确地列竖式计算。

2.让学生在具体情境中解决问题的过程,并在这个过程中培养学生的计算能力和估算。

3.培养学生的计算能力、操作能力及交流合作意识。

教学重点、难点:

1. 理解两位数减两位数的算理,掌握竖式计算的方法。

2. 弄清笔算退位减法的算理,学会退位的书写。

教学资源:学生准备小棒若干。

教学过程:

一、情景导入,激发兴趣.

导入新课:同学们,我们昨天学习了两位数减两位数的笔算,掌握了竖式的写法,今天继续学习两位数减法的退位减法,来一起探索一下:遇到个位不够减时改怎么计算呢?北京比巴黎多多少票?

思考解决问题的办法。“谁能列出算式呢?”学生回答。“56-18=”[设计意图]:使学生明确学习的目标。

二、合作交流,掌握算法

1、结合前面所学的知识思考计算方法。

2、分小组交流想法:个位上 6 减 8 不够减怎么办。

3、汇报各自的计算方法。

4、如不能口算,可以用竖式计算。

5、摆小棒理解退位的算理。

6、学生用自己喜欢的方法思考并汇报。

列式:56-18=

竖式:

7、我发现今天的算式也要注意列式时()对齐,然后从()位减起。

[设计意图]:通过猜想、练习、交流总结,使学生掌握退位减法的笔算方法。

三、实践应用

1、咱们共同来讨论一下,退位减法的笔算应该怎样做?笔算时相同数位要对齐,从个位减起,个位不够减,就从十位退 1 再减。(在竖式计算中记住打退位点)。

2、当堂训练:试一试

42-13= 81-62= 80-15=92-77=四、巩固练习练一练 1-3 教师巡视学生竖式写法是否正确。

板书设计:

两位数减两位数的退位减法

教学反思:

两位数减两位数（退位）教学设计实例