轴对称（二）教学设计及教案分析｜教案在线预览

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教学设计[教学目标]知识与技能:结合实例,经历感受轴对称现象,观察、操作等认识轴对称图形的过程。过程与方法:了解“对称”的含义,能找出生活中的对称现象,初步认识轴对称图形。情感态度与价值观:在观察、想象轴对称图形形状的过程中,发展空间观念。[教学重点] 掌握轴对称图形的特征,能准确判断哪些图形是轴对

资料类型：教学教案文档

所属课文：轴对称（二）

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2018-06-08 17:55:00

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学校：灵璧县冯庙中心学校

轴对称（二）教学设计及教案分析

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2018-06-08 17:55:00

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关键词：轴对称（二）教学设计及教案分析

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教学设计

[教学目标]

知识与技能:结合实例,经历感受轴对称现象,观察、操作等认识轴对称图形的过程。

过程与方法:了解“对称”的含义,能找出生活中的对称现象,初步认识轴对称图形。

情感态度与价值观:在观察、想象轴对称图形形状的过程中,发展空间观念。

[教学重点] 掌握轴对称图形的特征,能准确判断哪些图形是轴对称图形,并能找出轴对称图形的对称轴。

[教学难点] 准确找出轴对称图形的对称轴。

[学情分析]

对于小学三年级学生来说,三年级学生活泼好动、天性使然,他们更多地关注“有趣、好玩、新奇”的事物;对探究活动有着较强的兴趣,所以在教学中充分利用学生的这一天性,力争让学生自己在欣赏美、创造美的过程中去突破本节课的教学重难点。

[教学过程]

一、创设情境,激发兴趣。

1、出示米奇头像。(头像缺右耳)教师谈话:米奇缺了一只耳朵,怪难看的!同学们,谁能帮米奇安上耳朵呢?活动:由一两名学生上台蒙上眼睛给米奇贴上耳朵。(学生可能无法贴在很准确的位置,引起学生的哄堂大笑。)教师因势利导问:耳朵要贴在哪里才合

理呀?

引导学生说出右耳应贴在与左耳对称的位置。

2、同桌相互观察人体还有哪些具有米奇耳朵的这种特征。让学生发现生活中有大量这样的现象,引出今天的课题:轴对称图形(板书)。

二、主动参与,探索新知。

1、直观感知

为了让学生直观感知轴对称图形的特点,出示一组生活中的图片让学生仔细观察这些图形有什么特点。(学生通过仔细观察能够很直观的感知出图形的两侧分别对应相同。)

2、抽象概念

观看剪纸视频,利用轴对称的特点剪纸,观察轴对称图形,总结轴对称图形和对称轴的概念。

3、深化探究

让学生动手操作,折一折、找一找、看一看常见图形的对称轴。

三、综合实践、学以致用。

1、加深认识

出示学生每天都在应用的数字、字母和汉字,进一步加深了学生对轴对称图形的特点的认识。)

2、体验创造

(1)摆一个正面看,身体的左右两边是轴对称图形的姿势。

(2)与你的伙伴合作,用你们的身体共同组成一个轴对称图形。 3、拓展参与

小小设计家为学校设计新大门:

课件播放通过网络查找到的各种轴对称式的建筑。

关于本教案的常见问题

Q：轴对称（二）教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《轴对称（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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