两位数除两、三位数教学活动设计方案

两位数除两、三位数

周浦小学周晓雯

教学内容:九年义务教育课本三年级数学第二学期P 24—26 (第一教时)教学目标:

1、通过生动的情景及具体操作活动,探索两位数除两、三位数的计算方法。

2、初步掌握两位数除两、三位数的计算方法,能正确地进行除法竖式计算。

教学重点:两位数除两、三位数的除法竖式计算。

教学难点:理解和掌握两位数除两、三位数的试商方法。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、创设情景,故事引入:

动物王国正在举行举重比赛,吸引了不少小动物们来参加,经过激烈地角逐。最后,小猪获得了举重冠军,同时还赢得了296元的奖金。它准备去文具店看看。

二、解决问题,学习试商:

1、解决问题一:如果小猪赢得的296元奖金买钢笔,最多可以买几支?

师:谁会列算式?296÷30求的是什么?(296里有几个30?)你们是怎么想的?“9”为什么商在个位上?

师:这是我们上节课学习的整十数除两、三位数的题目。

师:现在小猪决定了,他要买纪念册。纪念册有两种,他选择了其中一种,正好把钱花完,你知道他买了哪一种纪念册?买了多少本?

2、解决问题二:如果小猪买32元一本的相册,钱正好用完吗?买了几本?

师:谁来列算式?这个算式跟上节课学的有什么不一样的地方?(除数不是整十数)

今天这节课我们就来学习两位数除两、三位数(板书:两位数除两、三位数)师:296÷32求的是?(296里有几个32?)

师:自己动笔算一算,算好后和同桌说一说你是怎么想的?

师生交流反馈。

师:那其他小朋友是怎么想的?(把除数32看做30)

师:为什么要把32看做30呢?(这样算起来就快且方便了,可以马上试商了)师:所以我们在计算两位数除两、三位数时,一般把除数看作整十数。

师:把除数32看作整十数30,接下来怎么想呢?296里有几个30? 296里有9个30,所以商9,9乘原来的除数32等于288,296-288=8,余数比32小,商9合适。

师:把思考过程说给你的同桌听一听。

师:谁能来说说看。(学生说老师板书)

小结:这题除数是32,可以看作30去试商。两位数除两、三位数的方法是:(板书)把除数看作整十数。还有要注意的是什么?相乘时,商要和题目中的除数相乘。

3、尝试练习(说一说):

师:用这样的方法来想一想,说一说。

反馈交流:你把除数看做几?商几?为什么?

师:我们来验证下刚刚试的商是否正确。选择其中一道。

4、解决问题三:如果小猪买37元一本的纪念册,钱正好用完吗?买了几本?

师:谁来列算式?求的是什么?接下来自己独立完成这道题目的竖式计算,做的过程中可以保留你的计算过程。

①自己独立完成。

②集体交流:把除数看做几?你是怎样想的?

师:除数是 37,可以看作30去试商,发现什么问题?说明什么?那怎么办? (板书:商大改小)

师:这道题目和之前那道296÷32有什么不一样的地方?

生:296÷32一次试商成功,而这道我们第一次试商不成功,第二次才成功。像这样改商的过程我们就叫做调商。(板书:调商)

师:小嘴巴自己说说这道题目的思考过程。

师:谁来说说思考过程(边说边板书)

师:除数是37,也可以看作40去试商,发现什么问题?说明什么?那怎么办?(板书:商小改大)

师:谁来说说思考过程。(边说边板书)

师:我们把除数看作整十数,会出现一些问题,需要我们根据具体情况来调商。

师:小猪买的是这本纪念册吗?(板书)答:买了8本。

5、尝试练习:

练一练

反馈交流:把除数看做几?说说你是怎么想的?

三、巩固提高:

1、P26/动物医院

说说错在哪里?

师:我们小朋友真厉害,能够找出他们错在哪里,看来你们已经知道怎么计算两位数除两、三位数了。

2、不计算,快速试商。

四、课堂总结:这节课你学到了什么新本领?

五、拓展:□里可以填()。

板书设计:

两位数除两、三位数

1、把除数看作整十数

2、调商商大改小

商小改大

296÷32=9(本)……8(元)296÷37=8(本)

9 32296 288 8

8

37296

333

8 37

296 296 0 8 37

296 259 37

答:可以买9本,还有8元。答:可以买8本。