整十数除两、三位数名师教学设计1

整十数、整百数的除法

教学内容:上海市九年义务教育课本数学三年级第一学期P33

教学目标:1、学会运用“做除法想乘法”和“推算”的方法。熟练掌握整十数、整百数的除法。

2、知道除法是乘法的逆运算。

3、通过说理“因为……所以……”,学生进行观察的同时,对比能力的训以及课堂语言的能力有所提高。

教学重点:学生通过利用“除法是乘法的逆运算”,用整十数、整百数的乘法整十数、整百数的除法。

教学难点:通过观察比较算式的特征,利用“推算的方法”来计算整十数、整百数的除法。

教学准备:多媒体课件,预习纸。

教学过程:

一、核对预习纸

1、()里最大能填几?

8×()<39 ()×9<73 8×()<80 2、填一填。

70×3= ()×4=80 7×()=140 5×80= 3×()=120 ()×40=160 60×7= 5×()=100 ()×30=150 60×()=180 20×()=1000 30×()=210 8×()=3200 50×()=2500 6×()=5400 ()×3=90 ()×40=2000 ()×600=5400 ()×70=490 ()×200=1200 ()×80=7200

二、尝试探究

(一)探究一(整十数的除法)

1、出示:小胖与小巧收集到180本图书,已送到了龚路中心小学。如果平均分给3个班级,那么每个班级可分到多少本图书?

学生讨论

师核对并板书

小结:整十数、整百数的除法可以利用表内除法来推算,也可以做除法想乘法。

2、 180÷3的读法练习

你能用“除以”来读180÷3吗?

说一说180÷3的两种新读法(“……除……”和“……被……除”)。

拓展提升:读的时候有什么不同?

除法算式我会读(参考数学书33页小巧的读法)

160÷2可以读作:(1)()除()

(2)()被()除

(3)()除以()

(二)探究二(整百数的除法)

900÷9 =

板书方法

跟进练习

800÷400= 600÷200=

400÷20= 4200÷70=

用推算法计算课本33页中间的练一练

三、拓展提升

通过做除想乘引出划“0”法

小结:当被除数与除数末尾都有0时,我们可以划0来做,当被除数与除数末尾都有0时,我们看除数有几个0,除数划掉几个0,被除数也要相应地划掉几个0。(同时缩小)

四、课内练习

1、阅读课本例题2并写在课本上

师核对

2、每个纸板装30个鸡蛋,120个鸡蛋可以装机纸板呢?

120÷30=4(个)

答:可以装4个纸板。

3、连一连

160÷8 1600÷8

800÷4 180÷9

250÷50 300÷60

三、本课小结

整十数、整百数的除法可以利用表内除法来推算,也可以做除法想乘法。

板书

÷9=100

推算法: 18÷3=6 推算法: 9÷9=1 180÷3=60 900÷9=100 做除想乘: 3×60=180 做除想乘:9×100=900 (除法的逆运算) 180÷3=60 900÷9=100