3. 角优秀公开课教案｜教案在线预览

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角教学目标:1、建立锐角和钝角的概念,能辨认直角、锐角和钝角,知道角的大小只与它两边张开的程度有关,与边的长短无关。2、通过经历观察、操作、分类、比较等数学教学活动,培养学生的观察、实践、分析和空间观念等能力。3、通过动手操作、与他人交流合作,培养探究的精神,获得成功的体验。教学重点:建立锐角和钝角

资料类型：教学教案文档

所属课文：3. 角

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2018-05-04 07:39:00

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学校：顾村中心校

3. 角优秀公开课教案

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关键词：3. 角优秀公开课教案

正文

角

教学目标:

1、建立锐角和钝角的概念,能辨认直角、锐角和钝角,知道角的大小只与它两边张开的程度有关,与边的长短无关。

2、通过经历观察、操作、分类、比较等数学教学活动,培养学生的观察、实践、分析和空间观念等能力。

3、通过动手操作、与他人交流合作,培养探究的精神,获得成功的体验。教学重点:建立锐角和钝角的概念,能正确辨认出直角、锐角和钝角。

教学难点:知道角的大小只与它两边张开的大小有关,而与边的长短无关。

教学过程:

一、创设情境,揭示课题

二、自主参与,探究新知

(一)在分类中得到锐角和钝角的概念

1、分一分,初步认识锐角和钝角

2、摆一摆,用学具分别摆出一个锐角和钝角。

3、练一练,如何判断一个角是什么角

(二)在活动中感知锐角和钝角的大小

1、看一看、想一想

演示角的一边旋转的过程,使学生感受两边张开程度越大,角就越大。知道角的大小和边的长短无关。

2、小结:角的大小和两条边张开的大小有关。

三、巩固运用,拓展提升

1、找一找,生活中的锐角和钝角。

2、比一比,谁的办法多

在一个角中添一条线,把它分成两个角。“将会分成两个什么角呢?”(各准备锐角、直角、钝角提供学生研究)小组讨论,全班反馈。

四、体验收获,总结评价

五、机动

1、做一做:试着用两把三角尺上的角拼成一个新的角,并说说是什么角?

板书设计:

角

锐角:比直角小

钝角:比直角大

角的大小和两条边张开的大小有关

关于本教案的常见问题

Q：3. 角优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3. 角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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