猜数游戏教案3是什么类型的资料？

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猜数游戏教案3｜教案在线预览

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关键词：猜数游戏教案3

正文

《猜数游戏》教学设计

教材分析:“猜数游戏”是北师大版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第七单元《认识方程》中的第五课时,是在学生已经学习了用字母表示数、方程、等式的性质等知识的基础上进行学习的。本节课主要学会用等式的性质解“aX±b=c”这样的方程,并能用方程解决简单的实际问题。教材通过笑笑和淘气猜数游戏,利用等量关系列出方程,重点是让学生利用等式的性质解方程,能口头检验,形成检验的意识和习惯。本节课通过游戏激发学生的兴趣,使学生体会到方程的作用,并产生学习方程解法的愿望,为以后学习解方程、用方程思想解决问题打下重要基础。

学生分析:对于四年级的学生来说,他们已经具备了一定的运算能力以及分析问题和解决问题的能力。学生已经学习了用字母表示数,会用方程表示情境中的数量关系,理解了等式的性质并能解简单的方程。让学生利用等量关系列出方程、利用等式性质解方程,学生列方程和解方程会有一定的困难,要给学生充分的时间思考、交流。

教学目标:

1.学生通过猜数游戏等活动,会用等式性质解“aX±b=c”这样的方程。

2.学生会用方程解决简单的实际问题,进一步体会方程的意义。

教学重点:掌握用等式的性质解方程。

教学难点:能用方程解决简单的实际问题。

教学方法:激情游戏法,讨论法,演示法

教学过程:

一、猜数游戏,激情引趣

通过游戏引起学生的好奇心、激发学生学习的兴趣,并产生学习方程解法的愿望。

二、自主探索,构建新知

学生交流时会说出多种方法,生记录过程,教师巡视。

生1:还原法(80-20)÷2=30。

生2:找到了等量关系:,淘气想的数×2+20=80。试数法,教师强调找出等量关系是列方程的基础。

生3:解:设这个数为X。

2X+20=80

2X+20-20=80-20

2X=60

2X÷2=60÷2

X=30

让学生继续说说列方程解题的过程。让全班学生再练习解题过程。并强调书写过程,说出每步计算的根据。教师提示要知道我们的计算是否正确呢?怎么办?(检验)

教师给学生充分的思考时间,让学生经历独立探索与合作交流的过程,理解计算方法,重点是用等式性质解决方程的方法。并熟练检验方法,养成检验的习惯。

三、应用拓展,解决问题

师出示图片,学生观察、思考后,独立列方程解决。在情境中利用方程解决实际生活中简单的问题,进一步理解方程的意义。发展学生的思维、提高学生的能力。

四、总结

通过今天的学习,你有哪些收获?

1.弄清题意,找出未知数,并用x表示。

2.找出应用题中数量之间的相等关系,列方程;

3.解方程;

4.检验,写出答案。

五·知识拓展通过本节课的学习进一步找出等量关系并根据等式性质进行解题。本题有点难度有能力的学生进行解答。

六.板书设计

猜数游戏

还原法试数法方程法

评测练习

1. 按照笑笑的规则和同伴做猜数游戏,并列方程

解答。

2 .列方程。

3X+6=15 4X-2=25 8+X=20

3. 看图说一说等量关系,再列方程解决问题。

4. 列方程并解答。

5. 知识拓展:发票的一角被损坏了,你能算出每个日记本多少钱吗?

资料摘要

猜数游戏教案3

猜数游戏教案3

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_396

配套课件

猜数游戏PPT及配套教案和课堂实录

猜数游戏课件一等奖(共2页)

猜数游戏PPT课件和优质教案设计(共3页)

猜数游戏教案PPT课件(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：猜数游戏教案3是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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