资料摘要
教学设计课题:真分数和假分数年级:五年级下册学校:码头小学上课人:刘晓兰【教学内容】教科书第23页的例1以及相关的练习。【教学目标】1认识真分数和假分数,知道比“1”小的分数都是真分数,比“1”大或等于“1”的分数都是假分数,会辨别真分数和假分数。2通过学生的主动探究,提高学生的操作能力和分析能力,
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- 来源学校
- 学校：重庆市合川区龙市镇码头完全小学
真分数和假分数优秀教案板书设计
未知
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关键词：真分数和假分数优秀教案板书设计
正文
教学设计
课题:真分数和假分数年级:五年级下册
学校:码头小学上课人:刘晓兰
【教学内容】
教科书第23页的例1以及相关的练习。
【教学目标】
1认识真分数和假分数,知道比“1”小的分数都是真分数,比“1”大或等于“1”的分数都是假分数,会辨别真分数和假分数。2通过学生的主动探究,提高学生的操作能力和分析能力,发展学生的初步逻辑思维能力。
3通过操作、观察和填表等学习方式激发学生学习数学的兴趣,通过学生的主动探索培养学生的成功体验。
【教具准备】
每个学生准备一张练习卡。
【教学过程】
一、复习引入
出示练习:
1、什么叫分数?
2、
二、探究新知
师:同学们都能用前面所学的知识来完成刚刚这些练习了,下面请你们拿出你们的作业单第1题,按题目的要求,以1个圆为单
位“1”,在下面的图中涂上颜色来表示相应的分数。并说说这些分数的单位和这个分数单位各有几个。
学生独立完成后,抽几个学生把自己涂的结果拿到台上展示出来。师:从中你发现了什么?
引导学生说出自己的发现,发现有的分数的涂色部分不足一个圆,有的分数的涂色部分刚好一个圆,有的分数的涂色部分是一个多圆。
师:刚才同学们是以几个圆为单位“1”进行涂色的?
师:以1个圆为单位“1”,涂色部分“不足一个圆”,“刚好一个圆”,“一个多圆”说明了什么?
引导学生说出:以1个圆为单位“1”时,涂色部分不足一个圆的分数小于单位“1”,涂色部分刚好一个圆的分数和单位“1”相等,而涂色部分是一个多圆的分数比单位“1”大。
师:请把你的发现填写在表中:
学生独立完成后,抽几个学生把答案拿到台上展示,进行全班交流。
师:请同学们观察,比1小的分数有什么特点?
引导学生发现比1小的分数的分子小于分母。
师:对,这种分子比分母小的分数就叫做真分数。(板书:分子比分母小的分数叫做真分数)
师:再请同学们观察,和1相等的分数以及比1大的分数分别有什么特点?
引导学生发现和1相等的分数分子和分母相等,而比1大的分数分子都比分母大。
师:同样,我们也给这种分子比分母大或者分子和分母相等的分数取个名字,叫做假分数。(板书:分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数)
比“1”小的分数叫做真分数,和“1”相等或者大于“1”的分数叫假分数。
师:真分数和假分数就是我们这节课要认识的新朋友。
三、强化新知识
师:你们能不能正确、灵活地运用真分数和假分数呢?我们来试一试。
1作业单第3题。抽学生回答,说出判断的依据。
2我是小判官,5个判断题查看学生掌握的情况。
四、巩固训练
分母为大于1的任意自然数,真分数的个数有多少。
五、拓展训练
六、总结
这节课你学到了什么？什么是真分数和假分数？这节课你还有哪些收获？
七、板书设计
真分数：分子
分数 假分数：分子≥分母、假分数≥
真分数 假分数 <分母、真分数<1 1
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5ygggwenku_6029
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