真分数和假分数教案范文｜教案在线预览

资料摘要

真分数、假分数第一课时真分数假分数学习内容：教材23页例1、试一试、24页课堂活动，练习七第1——5题。学习目的：1、认识真分数和假分数，知道比“1”小的分数都是真分数，比“1”大或等于“1”的分数都是假分数，会辨别真分数和假分数。2、通过学生的主动探究，提高学生的操作能力和分析能力，

资料类型：教学教案文档

所属课文：真分数和假分数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

695

下载次数

更新时间

2018-04-10 20:12:00

来源学校

学校：酉阳县酉酬镇中心校

真分数和假分数教案范文

未知

2018-04-10 20:12:00

695

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：真分数和假分数教案范文

正文

真分数、假分数

第一课时真分数假分数

学习内容：

教材23页例1、试一试、24页课堂活动，练习七第1——5

题。

学习目的：

1、认识真分数和假分数，知道比“1”小的分数都是真分数，比“1”大或等于“1

”的分数

都是假分

数，会辨

别真分数

和假分数。

2、通过学生的主动探究，提高学生的操作能力和分析能力，发展学生的初步逻辑思维能力。

3、通过操作、观察和填表等学习方式激发学生学习数学的兴趣，通过学生的主动探索培养学生的成功体验。

学习重、难点：

真分数、假分数的意义和假分数化整数是学生自学重点，假分数从数值上界定≥

1有一定难度，是学生自学难点。

学法指导：

自主探究、小组合作、集体交流、展示互动，完善认识。

学习过程：

一、课前独学

1、什么叫分数？

2、在下面的图中涂上颜色来表示相应的分数。

3、在直线上用点来表示下面的分数。

15863 55555

二、学生合作探究，自学例1。

1、出示例1及其相关习题，学生开始自学。

例1、以1个圆为单位“1”，在下面图中涂上颜色表示相应的分数。

2348 3335

（1）学生按要求图中涂上颜色表示相应的分数。

（2）观察上面的图形，你发现了什么？

(1)仔细读题,涂上相应的分数的颜色。

(2)观察整理;那些分数分子小于分母,那些分数分子等于分母,那些分数的分子大于分母,根据预习经验概括出什么叫真分数,什么叫做假分数? (3)在数轴上找到各分数的区域位置,结合看挂图你发现了分数大小有什么规律?

你发现了什么?

三、达标检测

(1)我会分

1361534027 4261483916

真分数假分数

(2)判断

1、真分数都小于1。()

2、生活中,真分数和假分数的个数是有限的。()

3、等于1的分数也是假分数。（）

4、所有分数都比1小。（）

、1

3、、这三个分数都是真分数。（） 333

6、假分数是假的，其实它不是分数。（）

（3）、填空

、已知a7

是真分数，是假分数，a=( ) 8a

2、分子不大于4，分母小于15的真分数共有（）个。

、在分数a 中，当a（）时，它是真分数；当a ( )时，它8

是假分数。

、分数单位是1的最小真分数是（ ) ，最大真分数是（），最小6

假分数是（）。

5、6

个1721是（）；（）个（

）是

；里有（

）个 71033

（4）完成24页课堂活动第1、2题。

四、学生默看教材，总结收获。

课后作业：练习七第1——5题。

板书设计：

真分数假分数

分子小于分母的分数叫真分数。真分数小于1.

分子大于分母或分子等于分母的分数叫假分数。假分数大于或等于1.

教学反思：让学生通过动手操作，观察，发现真分数，假分数它们分子和分母的大小关系，小组合作交流，探究，教师及时点拨，指导，从而掌握真分数，假分数的意义，进而培养学生的综合素养，完成教学目标。

关于本教案的常见问题

Q：真分数和假分数教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

真分数和假分数教案范文