用字母表示数板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《用字母表示数》教学设计一、教学内容:西师版五年级数学(下)73-74例1和例2及相关练习二、教学目标:1、使学生理解和掌握用字母表示数的方法,知道用字母可以表示数和含有字母的式子。2、让学生初步感受用字母表示数的优越性,培养学生的符号感。3、让学生在学习过程中获得成功体验,体会数学的简洁美。三、教

资料类型：教学教案文档

所属课文：用字母表示数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

105

下载次数

更新时间

2018-04-27 10:42:00

来源学校

学校：黔江区城西街道册山小学校

用字母表示数板书设计

未知

2018-04-27 10:42:00

105

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：用字母表示数板书设计

正文

《用字母表示数》教学设计

一、教学内容:

西师版五年级数学(下)73-74例1和例2及相关练习

二、教学目标:

1、使学生理解和掌握用字母表示数的方法,知道用字母可以表示数和含有字母的式子。

2、让学生初步感受用字母表示数的优越性,培养学生的符号感。

3、让学生在学习过程中获得成功体验,体会数学的简洁美。

三、教学重点和难点:

教学重点:感悟用字母表示数的意义,理解和掌握用字母表示数的方法。

教学难点:在具体情境中用字母表示数量关系。

四、教学准备:本课时课件

五、教学过程:

(一)、情景引入

1、提问:我们都知道,上英语课要用到字母。在我们日常生活中,哪些地方还用到了字母?并说说它表示的意义。(小组讨论,发表意见)

教师展示生活中用到字母的图片。

(1)M:表示麦当劳

(2)KFC:表示肯德基

(3)扑克牌上的J、Q、K:表示11、12、13

(4)车牌川E:表示泸州地区

(5)CCTV:表示中国中央电视台

(引入课题:用字母表示数)

(二)、探索新知

1、填一填

师:请同学们回忆我们前面学习过了哪些运算律?用字母表示运算律,完成P80的表格。(学生独立完成,请学生上黑板写)

加法交换律: a + b =b + a

加法结合律:

乘法交换律:

乘法结合律:

乘法分配律:

2、生活中还有哪些地方用到了字母表示数?

3、想一想:1个星期有几天?怎么列式?2个星期怎么列式?3个呢?4个呢?8个呢?15个呢?……

星期的个数天数

1 1×7

2 2×7

3 3×7

986 986×7

……

X 7×x

小结:在含有字母的式子里,数和字母、字母和字母之间的乘号可以记作“.”,也可以不写,数通常写在字母的前面。如:7×x写作7.x 或者7x

4、练一练

(1)12.x写作__________;写作__________

(2)我有个苹果,你有3个苹果,一共多少个?

我有个苹果,给你3个,我剩下多少个?

我有个苹果,你的苹果个数是我的3倍,你有多少个?

我有个苹果,平均分给3个同学,每个同学有多少个苹果?

提问:以上四个式子,哪一个能省略符号?

4、唱一唱:数青蛙(学生听儿歌)

1只青蛙1 张嘴,2只眼睛4 条腿;

2只青蛙2 张嘴,4只眼睛8 条腿;

3只青蛙3 张嘴,6只眼睛12 条腿:

4只青蛙4 张嘴,8只眼睛16 条腿;

……

你能接着唱吗?

等量关系:只数=嘴数;2×只数=眼睛数;4×只数=腿数(引导学生找出等量关系)青蛙只数(只)眼睛的只数(只)腿的条数(条)

1 1×21×4

2 2×2 2×4

…… …… ……

引导学生如何用字母x来表示青蛙嘴的张数,眼睛的只数,腿的条数和扑通的次数。并引导其说出这里的x可以表示变化的数。(请学生上黑板填表)

(三)、巩固练习

1、教材73“试一试”。(男女同学比赛编儿歌)

2、教材75页“课堂活动”第1、2题和教材76页“练习十一”第1题。

3、做一做,简写含有字母的乘法式子。

(四)、课堂小结

提问:这节课你们有什么收获?

(五)、布置作业:

教材76页“练习十一”第2、3、4题

关于本教案的常见问题

Q：用字母表示数板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用字母表示数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

用字母表示数板书设计