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几分之一张建华教学内容:几分之一教学目标:1、借助等分活动,初步体会数的发展源于生活、生产实际的需要。2、借助实物、图形,直观认识几分之一。3、理解把一个整体平分成几份,每一份就是整体的几分之一。4.结合观察、操作、比较、联想等活动,丰富学生的数学活动经验,并引导学生和同伴交流数学思考的结果,获得积
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几分之一全国优秀课堂实录
未知
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关键词：几分之一全国优秀课堂实录
正文
几分之一
张建华教学内容:几分之一
教学目标:1、借助等分活动,初步体会数的发展源于生活、生产实际的需要。
2、借助实物、图形,直观认识几分之一。
3、理解把一个整体平分成几份,每一份就是整体的几分之一。
4.结合观察、操作、比较、联想等活动,丰富学生的数学活动经验,并引导学生和同伴交流数学思考的结果,获得积极的情感体验。
5.使学生体会数学来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
教学重点:理解“等分”:把一个整体分成几个相同的部分。
教学过程:
一、情境——冲突
今天是小胖的十岁生日,小丁丁到小胖家去做客,小胖热情地招待小丁丁,他拿出许多食物请小丁丁吃,先拿出8粒糖,平分一下每人能吃几粒呢?又拿出2个苹果,平分一下每人几个呢?最后拿出一个蛋糕,他们说也要平分着吃,怎么分呢? 二、活动——建构
(一)着力建构二分之一
1.操作:我们用小圆片代替蛋糕分一分,分给他们看看。
小胖就拿把刀按照大家的分法将这个蛋糕对半平分,那么小丁丁和小胖各能吃到多少蛋糕呢?
2.交流,看书P43的题1
指导书写:先画一条横线表示“平均分”,把一个蛋糕平均分成2块,在横线下面写“2”,表示其中的1块,在横线上面写1,写作1/2。
小结:一个蛋糕平分成2
份,每一份就是蛋糕的
也能说小胖可以吃到 1
个蛋糕。
2
1
1。小胖可以吃到这个蛋糕的,
22
1
出示小胖的分发其中的一部分能否用2来表示呢?为什么?
(二)类比迁移,认识几分之一
1.操作:师:小胖小丁丁他们刚想吃蛋糕,小亚和小巧带着生日礼物来祝贺小胖了,这下可为难小胖了,这个蛋糕该怎么公平地分给4个人吃呢?请小朋友再利用这个圆帮助小胖分一分。说说每个人该分到多少蛋糕呢?
交流分法(个别汇报,集体举)
汇报:把一个蛋糕平均分成4
份,每人分到这个蛋糕的
1
份,每人分到个蛋糕。
4
1
。或把一个蛋糕平分成4
4
小结:我们可以把一个蛋糕看作一个整体,把它平分成两个部分,每一部分就是整体的?把它平分成4个部分,每一部分就是?如果一个整体平分成几个部分,每一部分就是整体的?几分之一。这就是我们今天学习的新本领。(出示课题)谁还能说一些几分之一呢?3.看图写数
练习纸p40 的4说一说,写一写在每个图形中,涂色部分是整体的几分之一?挑选几道说一说意思,你是怎么想的?
三、深入探究,动手体验操作
每个小组都有各种形状的纸,请大家挑选一个自己喜欢的图形,将这张纸进行平分,想怎么分就怎么分,用斜线表示其中的一份然后说一说其中的一份该怎么表示?
小结:像1/2、1/3、1/4、1/5这样的数起个名字?都叫做分数。
四、巩固练习,强化意义
1.判断下列各图中涂色部分的分数是否正确,说说为什么?P40.5
1/4( ) 1/5( ) 1/3( ) 1/4( )
2.小胖学了几分之一后,发现了秘密,把它写在数学日记里.我们去看看.
a.下图国家国旗红色部分占旗帜二分之一, 是否正确,说说为什么?
b.下图国家国旗红色部分占旗帜二分之一,
3.这里有个三角形,它是一个图形平分后的一部分,你能用不同的方法将这个图补充完整吗?
五.回顾课堂,概括反思。
师:今天你学会了什么?
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