解决问题特级教师教学实录

工程问题宏缘乡九义校刘晓春 2018年3月30日教学内容:

教材第20页例2,课堂活动第2题及练习六第3-5题

教学目标:

1、

2、3、 经历解决数学问题的过程,进一步体会具有相遇问题特征的数学问题在实际工作中的应用,培养学生分析解决问题的能力。

在与他人合作,交流的基础上体会解决问题策略的多样性。

在解决问题的过程中,能感受到解决数学问题的成功体验,激发分析、解决问题的兴趣。

教学难点:

先择解决问题的策略,能用不同的策略解决同一问题。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、复习引入

1、一列客车和一列货车同时从两个城市相对开出,客车平均速度是每时 55km,货车平均速度是每时45km。两车开出后5小时相遇,两城市相距多少千米?

(1)快速读题,说一说这是解决哪一类问题,这一问题中存在哪几个量。

相遇问题路程、速度和、时间

(2)一起读题,在读题的过程中思考:解决什么问题,题中给了哪些信息。

求路程给出了速度和、时间

(3)用到了哪个公式。

速度和×时间=路程

(4)口答算式。

(55+45)×5=500( km)

2、

(5)答:两城市相距500km。

一列客车和一列货车同时从相距450km的两地相对开出,客车平均速度是每时50km,货车平均速度是每时40km。两车开出后几小时相遇?

(1)默读题的过程中思考:解决什么问题,题中给了哪些信息。

求路程给出了速度和、时间

(2)用到了哪个公式。

速度和×时间=路程

(3)口答算式。

500÷(55+45)=5( 小时)

(5)答:两车开出后5小时相遇。

(6)在相遇问题中,速度、时间、路程除了有这两个关系还有什么关系。

3、一个修路队每天能修路50m,工作6天结束时他们修路多少米?

(1)全班齐读题目并思考:说一说这是解决哪一类问题,引入课题:工程问题。

(2)这一问题中存在哪几个量。

(3)解决什么问题,题中给了哪些信息。

求工作总量给出了工作效率、工作时间

(4)用到了哪个公式。

工作效率×工作时间=工作总量

(5)口答算式。

50×6=300(米)

(6)答:工作6天结束时他们修路300米。

二、探索新知

(一)出示例2

1、自学思考:

2、独立解决:

3、小组交流:

4、全班汇报:

(二)完成算一算

1、独立完成

2、抽生上台汇报。

(三)完成课堂活动2

1、独立完成。

2、思考:这两个问题的共同点是什么?

解决的方法是什么?

3、4、 同桌说一说。全班交流

三、巩固提升:

独立完成第3题,抽生上台汇报。

四、总结:

本节课我们学习了什么知识?看到一道问题解决的题,我们应该怎样去做?