左右教学设计第二课时

《左右》教学设计

湖南省常德市武陵区芙蓉路小学陈丽秀

教学目标:

1、情感目标:

(1)创设情境激发学生的学习兴趣,培养合作意识,树立自信心,使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

2、能力目标:

(1)通过探索活动,培养学生的实际观察能力,空间想象能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力,让学生体会到生活中处处有数学。

(2)结合教学内容对学生进行思想品德和安全教育,并逐步养成良好的学习习惯。

3、知识目标:

(1)在具体的活动中,让学生体验左右的位置与顺序,初步培养学生的空间观念。

(2)能确定物体左右的位置与顺序,并能用自己的语言表达清楚物体的左右关系。学会确定物体左右的方法,体验左右的相对性。

教学重点:

1、能确定物体左、右的位置与顺序,会用左、右描述物体的相对位置。

教学难点:

1、体会“左、右”的相对性,初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。。

教学准备:

1、教具:教学课件,蓝兔头饰,老虎头饰,狼的头饰,狮子的头饰,豹的头饰,蓝兔贴画

2、学具:数学书,文具盒。

教学过程:

一、情感体验,感知“左右”( 7’)

1、猜老师带来的朋友

Hello! Boys and girls, I’m Miss Chen.I’m from Furong Primary School.Glad to meet you! 大家好,我叫Miss Chen,我非常高兴能和大家一起学习数学。首先,我要告诉大家一个好消息:我给大家带来了一个大家都非常熟悉的动画人物,她呢,很想和大家做朋友。请猜猜看,她是谁?

2、蓝兔呈现

师:Listen!She’s coming!

“小朋友们,你们好!我就是你们非常喜欢看的动画片《虹猫蓝兔七侠传》中的蓝兔,今天来到这里,是想和大家交个朋友,你们愿意吗?”

3、师:愿意的赶快举手!

4、问:请告诉我,你举的是左手还是右手?(找2个学生回答)

师:Miss Chen也想和她做朋友,看看我举的是哪只手?

5、“左右”两个字的认识学习和区别、板书

师:不错,说得很对!今天,我们就一起来学习“左右”。请大家伸出你们右手的食指跟着老师一块书写。请告诉我:“左”字的右下方是什么字?“右”字的右下方是什么字?

师:观察得真仔细。接下来就请大家说一说,我们平时都用左手来干什么?用右手来干什么呢?

(1)写字时,左手压本子,右手写字(我们平时要注意保持正确的写字姿势,养成良好的学习习惯)(我们的左右手是一对好朋友,是好朋友就要团结友爱,互相协作。更何况,现在我们国家、我们的城市到处都在讲和谐,那我们的左右手是不是更应该讲和谐呢?)

(2)师:刚才看到大家胸前佩戴的鲜艳的红领巾,我想起了咱们少先队员经常做的一件事情,这要用到咱们的一只手,想想看,是什么事情?要用到哪只手?我们的升旗仪式上?我们碰到别人,向他们问好的时候?

行队礼(我们行队礼时,要立正站好,右手五指并拢,大拇指紧靠食指第二关节,举过头顶,表示人民的利益高于一切,下面,我们来敬个队礼看看。全体起立,敬礼!)(不错,大家的队礼都行得很标准!)

(3)那么,借此机会,我顺便问一下:在少先队员的入队仪式上有个很重要的议程,是什么呢? -----宣誓,宣誓时用的是哪只手?我们一起来宣个誓:准备着,时刻准备着,为共产主义事业而奋斗!请大家记住你们的誓言: 为共产主义事业而奋斗!那么,从现在开始,我们就要好好学习,天天向上!用我们的左右手描绘祖国美好的明天。

6、刚才,我们认识了左右,现在请你们用右手跟蓝兔打声招呼,请你们用左手跟蓝兔打声招呼。

师:听听蓝兔怎么说?

(课件)

“小朋友们,你们太可爱了!感谢你们愿意和我做朋友!既然我们是朋友了,我热情地邀请大家到我家去做客,好吗?

师:怎么样?去吗?

师:假如路上遇到困难,你们会继续朝前走吗?

师:蓝兔的家在森林里,那里荆棘满布,危险重重,你们敢去吗?假如遇到老虎、大灰狼了,你们还去吗?

(课件)

“太好了!小朋友们,你们一定会受到我们蓝兔家族的热烈欢迎。那么,我们现在就出发吧。”

师:OK ?

(课件)

“小朋友,请向左转。”

师:左边是哪边,请大家用手给我指指看。

师:哦,是吗?看看假如我不走这边,会怎么样?

师:呵呵,蓝兔真好!及时就提醒了我们。好,咱们就走这边看看,蓝兔会不会把我们叫住。

二、积极参与,理解“左右”( 15’)

1、(友谊之门)找一找。(自己左右的邻居朋友)( 4’)

(课件)

“小朋友,这是一扇友谊之门,打开它的钥匙就是请你们介绍一下你们自己和你们身边的同学。”

师:行吗?谁先来?现在,我来当蓝兔。

师:What’s your name , please? 哦,你好,可以告诉我你的左边是谁?右边是谁吗?介绍到谁,谁就向我挥挥手,好吗?

师:谁能像这样介绍一下自己和他旁边的同学给我认识?

学生:我叫——,我的左边是——,我的右边是——。(2个学生)师:Glad to meet you!

师:认识你真高兴!

师:小朋友们,我想认识我们班上的一个非常可爱的、学习认真的同学,他是谁呢?请这位可爱的小朋友站起来,谁来向我介绍一下他?他坐在第几横排从左数第几个?他在谁的左边?谁的右边?

师:谢谢你,小朋友!

师:我还想认识一个坐得非常端正的同学。他在第几横排从右数第几个?

2、(友谊的礼物)摆一摆(文具娃娃)( 5’)

师:Thank you ! 小朋友,友谊之门可以打开了,咱们继续赶路吧。

(课件)

“小朋友,请向右转。”

师:谁来告诉我,我们该怎么走?

师:咱们看对不对。

(课件)

“小朋友们,今天一下子认识了这么多的朋友,我实在是太高兴了。这是我和我们蓝兔家族的成员为了我们的友谊为你们准备的礼物,希望你们喜欢哦!”

师:大家猜猜看,会是什么礼物咯?

(1)师摆,学生说(文具盒和小刀的左边和右边分别是什么)

师:哦,原来蓝兔送给大家的礼物是文具盒呀!还有什么呢?咱们看看。

师:小刀在文具盒的哪一边?文具盒在小刀的哪一边呢?

师:还有什么礼物呢?

师:请告诉我,文具盒的左边和右边分别是什么?

师:请告诉我,小刀的左边和右边分别是什么?

师:最左边的是什么?

师:什么在最右边?要把话说完整哦。

(铅笔,文具盒,小刀,橡皮)

(2)习题:①、从右数(小刀图片)排第------个

②、从左数(小刀图片)排第------个

师:我们再来数一数。

师:大家看,同一把小刀,按左右不同的方向去数,顺序相同吗?

(3)小结:同一件物品,按左右不同的方向去数,顺序是不同的。

(4)学生摆,学生说

师:接下来,请大家拿出你们的数学书和文具盒,把他们分别摆在你的左边或者右边,然后和你的同桌说一说他们分别在你的哪一边,待会儿,我要请说得最认真的小朋友说给大家听听。

师:说得真好,表扬他!好,我们再往前走吧。

3、(友谊之舞)听音乐做动作( 3’)

(课件)

“小朋友,让我们跳起欢乐的舞蹈,庆祝我们的友谊地久天长吧。”

师:蓝兔邀请咱们一起跳舞,OK ? 全体起立!Follow me !

拍左手拍右手,跺左脚跺右脚,

小朋友们,咱们来做运动,

摸摸左耳摸摸右耳

左右摇摇头

我们一起来认左右

拍左手拍右手,跺左脚跺右脚,

小朋友们,咱们来做运动,

摸摸左耳摸摸右耳

左右摇摇头

我们一起来认左右

小朋友,向左走2步:1、2

向右走3步:1,2,3

师:请向左走一步,坐下!

三、体验“相对”,确定“左右”( 7’)

1、大拇指的方向体验( 1’)

师:“小朋友们表演得实在太棒了,老师忍不住用右手向你们竖起大拇指,你们觉得自己表演得好的小朋友也用右手给自己奖励一个大拇指吧!小朋友,你们看看,我的右手大拇指在你们的哪一边?(问2个学生)

师:为什么会这样呢?

师:啊,这个小朋友说得很好!因为我们是面对面站的,我们的左右相反,所以我们的右手拇指不在同一边。看看,老师转过来,现在和大家同样面向黑板了,我们的右手拇指是不是在同一边了?我们面对的方向一致的时候,我们的左右相同;我们面对面的时候,我们的左右相反。

2、握手( 4’)

(1)老师和学生握右手

师:好,现在,我们来验证一下。我现在伸出我的右手,请小朋友们也伸出你们的右手,现在,我们的右手是不是在同一边?看,我转过来了,我来和大家握握手。我的右手在你的哪一边?

师:为什么我的右手在你的左边呢?

生:因为,我们是面对面地站着的。

(2)学生前后2人一组面对面握右手

师:现在,请第一排和第三排的同学起立,请听好了:请举起你们的右手,向右转——向右转!现在,你们和你们后面的同学面对面站了,请二、四排的同学起立,请你们和你们对面的同学都伸出你们的右手握个手吧。

师:小朋友们,你们要注意哦,我们只能用右手和别人握手,用左手别人会不高兴的。因为很多国家的人们都认为左手是很脏的。而且,和别人握手的时候,用力不能太轻,也不能太重了。(太轻的话,别人以为你敷衍他,太重的话,别人会认为你太粗鲁了,有时用力过猛的话甚至会伤害到别人哦。)

师:告诉我,你对面同学的右手在你的哪一边?(左边)

师:为什么啊?因为,我们是面对面地站着的。因为方向相对,所以左右相反。

师:请一、三排的同学举起你们的左手,向左转——向左转!请坐下。

3、做一做

师:下面,我们再来体验一下。请把书翻到第四页看到做一做的第一小题,我来请个小朋友当指挥官说这些指令,请2个同学上台来面向大家做动作,其余同学一起做,指挥官注意看有没有谁受到对面同学的影响做错的哦,要是发现谁做错了,就请他学蓝兔跳三下。

摸摸你的左耳,摸摸你的右耳;

拍拍你的左肩,拍拍你的右肩;

抬抬你的左腿,抬抬你的右腿。

四、联系实际,运用提高( 8’)

1、森林大体验

师:好,小朋友们,表扬你们自己。刚才我们玩了一会儿,现在,蓝兔家离我们不远了,我们继续朝前走吧!

(课件)

“小朋友,请向左转。”

师:小朋友,Miss Chen不知道哪边是左边了,哪个小朋友能给我们指指路?看他能不能找对方向。谁来试试?

(课件)

“不好,小朋友们,咱们遇到豺狼虎豹了。”

师:小朋友们,怎么办呢?前面有那么凶狠的老虎,还有大灰狼、美洲豹,这么危险,咱们还去吗?你们还敢去吗?

师:真是勇敢的小朋友!不愧是蓝兔的朋友。我替蓝兔为你们感到自豪。不过,小朋友们,勇敢诚可贵,生命价更高啊。我们还是不要逞莽夫之勇,不要做无谓的牺牲。我先听听看,你们有什么好办法没有,谁来说?

师:大家的办法挺多的,咱们问问蓝兔,看她有什么更好的办法,能够让我

们化险为夷。

(课件)

小朋友们,我有个主意。我这里有几个我平时出门掩狼耳目戴的头饰,咱们让几个同学化个妆,扮演成豺狼虎豹的模样走在咱们的前面当领队,怎么样?”

师:咦,这个主意不错。咱们就先化个妆,做到“掩狼耳目”吧!

师:来来来,哪些同学来做我们的领队?

(1)用左右的知识找人(点到名的学生上台)

在第一排中,坐在最左边的是谁?

第一排最右边的是谁?

第二排从右数第3个孩子是谁?

第三排从左往右数第5个孩子是谁?

(2)4名学生穿上衣服、带上头饰

师:“嗯,还不错哦!不过,小朋友们,我还是有点不放心,我们还是先考察考察他们吧,好吗?首先,我建议让他们模仿这些动物走路的样子给我们走两圈,看看他们装得到底像不像,大家同不同意?”

(3)站队

师:“请按我说的左右顺序站好:请老虎和狮子站在我的左边,请大灰狼和美洲豹站在我的右边。”——问:他们站对了吗?

师:请老虎和狮子向左转,请大灰狼和美洲豹向右转。齐步走!

(4)靠左靠右走

师:好,向后转!请老虎和狮子靠这条路的左边朝对面走过去,大灰狼和美洲豹靠这条路的右边朝着对面走过去。我手指的方向是斑马线,不得越过斑马线。听清楚了吗?如果走错了是要被淘汰的哦!

师:咦,怎么回事?你们怎么撞到一起了?大家说说看!他们怎么撞到一起了?我是让他们2个靠左走,2个靠右走的啊!

师:那要让他们怎么走才不会相互撞到呢?

生:靠右行。

(5)靠右行(课件)(音乐)

师:是吗? 那靠右走试试看,同时注意看他们模仿这些动物模仿得像不像,是不是比真的老虎看起来还厉害,如果不厉害我们还会考虑换别的领队的哦。Music!

师:哦,难怪我经常看到类似靠右行走之类的指示牌的哦!那就是说我们平常走路都要靠哪边走呢?我们要走在马路哪边的人行道上呢?上下楼梯呢?等会儿我们去蓝兔家的路上呢?假如我们不按规则走,就会和别人相撞,假如刚才前面和他们相撞的是老虎,他们就可能被老虎吃掉。假如刚才和他们相撞的是车子,他们就会被车子压到。

师:记住了哦,以后我们上下楼梯,走在马路上都要本着安全第一的原则,靠右行走。

(6)我说你做

师:好,请你们站成一横排,继续接受大家的考验。现在,就请大家用左右的知识让他们摆造型,看看他们够不够聪明,有没有资格做我们的领队,怎么样?如果他们做对了,考核过关了,就可以先下去了。如果做错了,就请你来做个示范,你来替换他,而他就被淘汰了。

注意哦,过关的可得到一张漂亮的蓝兔贴画哦。

五、自主评价,拓展延伸( 3’)

1、学生自评

师:好,谢谢大家了。都下去吧。小朋友们,咱们的妆化好了,领队也选好了,下面,我们就准备出发吧。

请认为自己这节课表现出色的同学左手拿好数学书,右手拿好文具盒,请认为自己表现还有待努力的左手拿文具盒,右手拿数学书。

2、踏着“一二一、左右左”的口令走出教室

师:不错。小朋友们,今天,咱们也来狐假虎威一次。待会儿,我要请个同学当司令员,听到司令员的口令“踏步走,一二一,左右左”,最右边的第一小组先走,第一小组左边的第二小组接到第一小组的后面走,这样依此类推,按照从右到左的顺序排队走。还没轮到的同学,就在原地踏步走。

师:好,全体起立,听口令,我们先来试试看:“踏步走,一二一,左右左”。

师:谁来当司令官?现在,请领队站到前面来,老虎和狮子走在第一队的前面,大灰狼和美洲豹走在第二队的前面。

师:注意哦,穿过这片树林就是蓝兔的家了,我们一定要有组织有纪律,千万别让蓝兔们以为是真的豺狼虎豹来了哦!

好,司令员!

祝你们在蓝兔家玩得愉快哦!