比身高教案（名师）｜教案在线预览

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教学目标:1、通过“在方格纸上涂一涂,比较两个分数大小”的活动,体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。2、通过活动,培养学生自主探索、合作交流的能力,动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题,收集信息、处理信息的能力。3、在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流,并学会尊重、倾听

资料类型：教学教案文档

所属课文：比身高

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2026-04-21 07:17:36

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学校：盖州市梁屯学校

比身高教案（名师）

未知

2026-04-21 07:17:36

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关键词：比身高教案（名师）

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教学目标:

1、通过“在方格纸上涂一涂,比较两个分数大小”的活动,体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。

2、通过活动,培养学生自主探索、合作交流的能力,动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题,收集信息、处理信息的能力。

3、在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流,并学会尊重、倾听他人的看法或意见,形成良好的学习态度和习惯。教学重点:归纳小数的性质:小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。

教学难点:归纳小数的性质:小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。

教学过程

一、复习导入新课(小黑板出示)

1.口算

0.3+0.4=0.2+0.6=

1.4+1.5=0.33+1.2=

0.9- 0.7=5.8-2.6=

2.列竖式计算

4.89-2.64=3.61+1.37=回答:计算小数加减法一定要把()对齐,再按照整数加减法的计算方法进行计算。

二、探究新知

前不久我们学校组织同学们进行体检,你们还有印象吗?瞧!长颈鹿一家正在进行体检呢!我们看看去吧!(多媒体课件) 1. 收集信息,提出问题。

师引导学生根据情境提出数学问题:同学们,从这个情境里你能收集哪些数学信息,并提出数学问题呢?

学生可能会提出以下问题:

(1)鹿妈妈高多少米?

(2)小黑高多少米?

(3)鹿爸爸比小花高多少米?

2. 解决问题

根据本课的教学目标,注重解决第 2个问题,小黑高多少米?

让学生独立列式,并试着解答。

2.4-0.8= (米)

组内交流自己的算法。

3. 鹿爸爸比小花高多少米?让学生独立列式,并试着解答。 6-2.4= 米

学生交流自己的想法,在交流的过程中,体会 0在小数的末尾对小数的大小没有影响。

总结:小数末尾添上“0”或去掉“0”小数大小不变。

板书:6=6.0

全班汇报。

师:你们是怎样计算:6-2.4= 米呢?在解决的过程中遇到了什么问题吗? 学生这时候可能会提出整数怎样减小数的问题,可以引导班级的其他同学来回答这个问题。

师引导学生发现, 6=6.0区别在于 6米精确到整数部分,而 6.0米精确到小数部分,精确度不一样。

3. 完成教材第 14页的试一试。

三、巩固与应用

1、口算。

(除了书上出现的 6道题外,再加 6道题:0.52+0.48= 1-0.34= 0.9+0.6= 3.40+1.6 = 6.9-5.9= 5.3 -3=

2、教材第 4题森林医生。要让学生指出错在哪里,是什么原因,并进行改正。前两道题是由于小数点没有对齐,导致计算错误;最后一题是学生最容易发生的错误,有的学生还可能得到 1. 23。让学生在计算时,在被减数的小数部分添上 0,按照退位减法进行计算,可能会减少错误。

3、教材第 6题。

4、教材第 7题。笑笑买完文具后,又和好朋友到书店去买书了。

四、课堂小结

在今天这节课上,你收获了什么?

关于本教案的常见问题

Q：比身高教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比身高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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