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3.5 百分比的应用(第三课时)教学目标1.掌握百分率的各种形式,掌握折扣、成数等概念;会解已知一个数的百分比是多少求这个数的有关应用题。2.通过对实际问题的研究、解决,培养学生观察、概括、语言表达的能力;3.通过合作学习、讨论,培养学生学会与他人交流的意识和能力;4.通过对实际问题的解决,使学生
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百分比的应用优质课教案整理
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关键词：百分比的应用优质课教案整理
正文
3.5 百分比的应用(第三课时)
教学目标
1.掌握百分率的各种形式,掌握折扣、成数等概念;会解已知一个数的百分比是多少求这个数的有关应用题。
2.通过对实际问题的研究、解决,培养学生观察、概括、语言表达的能力;
3.通过合作学习、讨论,培养学生学会与他人交流的意识和能力;
4.通过对实际问题的解决,使学生初步认识数学与生活的联系,树立数学学习的信心。
教学重点与难点
利用折扣、成数等概念解百分比应用题;在理解百分比意义的基础上提高分析问题、解决问题的能力。
教学过程设计
一、创设情境
在商店里,你经常见到“大甩卖” “跳楼价” “打折优惠周”等醒目的标题,在专卖店里你还会见到“ON SALE”(降价处理)“30%OFF”(七折优惠)等洋文,意思无非是吸引你买他的东西。所以,你必须学会购买策略!(爸妈的钱来之不易哟,自己攒的零花钱就更要精打细算了!)
二、探索新知
例1 甲商店以每件200元的批发价购得100件衬衫,以每件售价280元卖出。乙商店以每双300元的批发价购得100双皮鞋,以每
双390元的售价卖出，见下表：
试问：卖衬衫和卖皮鞋，甲商店与乙商店哪家店的盈利率更大？
1．两个公式：
盈利率=
亏损率=盈利售价－成本100%=100% 成本成本亏损成本－售价100%=100% 成本成本
2．求解例1中的两个盈利率。
3．思考：盈利越大是否盈利率也越大？反之成立吗？
在例1中如果你是老板，你将投哪种生意？
[说明] 注意区别概念“盈利率”与“盈利”。
三、 应用新知，尝试成功
例2 一台组装电脑的成本价是4000元，如果商家以30%的盈利率卖给顾客，那么售价是多少元？
题组：
1）某商品的原价是100元，按原价八折销售，那么，实际售价是多少元呢？
2）一件外套衣服原价每件480元，在降价120元后出售。这件外套的售价打几折？
3）一台电视机以原价八折出售，售价是1600元，那么原价是多少元
呢?
[说明]:1.例2 要注意灵活运用公式。
2.此题组涵盖了百分比应用题的三种基本类型,需要重点巩固。
四、拓展和延伸
下面就有几种你可能遇到的情况,相信聪明的你一定能做出明智的选择!
现有两家专卖店同时降价销售同品牌鞋子。第一家店里的架子上所有休闲鞋标价为45元,但是出售牌上却写着:“买一双 45元,若买第二双半价。” 另一家的标牌上写着“架上所有的鞋半价”,而鞋的原价是65元。当然,价格是高了一些,但却是半价的。如果你需买两双鞋,请你运用所学的知识选择花费最少的方法。
五、巩固练习,体验成功
课堂练习:书第96页,练习1、2、3、4
六、整理知识,形成结构
1.通过这节课你有哪些收获呢?
2.学生谈这节课的体会与感受。
执教:施红璞班级:六(1)
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关于本教案的常见问题
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