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练习二优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：练习二优秀教学设计

正文

小学数学《平移(二)》教学设计

设计者:刘继英

【教学内容】:“平移”及练习

【教学目标】:

1.结合生活实例,使学生初步认识平移现象。

2.通过动手操作,使学生能在纸上画简单图形的平移。

3.培养学生观察和动手的能力

4.渗透生活中处处有数学的思想。

【教学重点】:认识平移现象,能在纸上画简单图形的平移

【教学难点】:学会在方格纸上画出一个简单图形沿水平,竖直方向平移后的图形。

【教学过程】:

一.创设情境、引入新课。

1、出示生活场景(创设感知情景)

师:课件出示:(1)建筑工地升降机图。(2)观光缆车图,启发学生思考:你们各自见过的平移现象。在学生说出诸如:电梯上下、国旗升降、抽屉拉动等现象后,进行总结。同学们列举了很多生活中的实例,说的很好。生活中还有很多平移的现象,相信大家只要勤于观察和思考,还会有更多的发现。

师:这些平移现象有什么共同特点?学生交流后回答:平移总是有具体的方向和移动距离的。

它们是怎样移动的?它们移动的时候,什么变了?什么没有变?

师:(在学生回答之后进行总结)这些物体都沿着直线方向移动,移动的过程只是位置变了,其他什么都没变,这样的现象就叫做“平移”。这节课,我们就一起来从数学的角度学***移”的知识。(板书课题)

二、合作探究、认识平移的特点:

1、教学例3(学会确定平移的方向和距离)

师:平移既然有具体的方向和移动距离,那么怎样来确定它的方向和距离呢?现在我们来分组操作并讨论。请同学翻到课本第86页,找到方格中的图案。

师:(通过提问,引导学生讨论和操作)图上画了什么?实线画的房子表示什么?虚线画的房子表示什么?为什么在右边虚线房子下面写的是“向左平移7格”,在上面虚线房子旁写的是“向上平移5格”,请小组同学认真讨论。

师:(巡视学生操作和讨论后)请一个小组的代表总结汇报一下他们操作和讨论发现的内容(汇报完毕后请全班补充)

师:(注意指导学生选移动点的方法,在充分的讨论后,进行总结)注意从原图形移到后来位置所指向的方向就是平移的方向,数出移动的格数要注意选择同一个对应点,要通过同一个点的移动来确定移动的距离。

三、巩固提高,学会画简单图形平移后的图形

1、独立完成做一做,理解“先…再…”(巩固已学平移方向和距离的知识)

师:同学们真是太棒了。

2、挑战(一):把红色的小帆船向右平移4格得到哪个图,请涂上颜色。

(巡视学生完成练习,进行个别指导,展示学生作业并课件演示。) 3、分组合作完成练习2(学会画简单图形平移后的图形)

师:小精灵见同学们成功挑战了第1题。问有没有信心,继续第二个挑战?挑战练习二十一的第2题:画出平移后的图形。

师:(展示学生完成的作业,进行总结)同学们完成得很好,有的用的是先确定四个平移点,然后把四个点连起来的办法;有的是用了一条一条线段平移的办法;有的是用了先确定一条线段,再把整体图形画出来的办法,同学们都动了脑筋。

四、学习总结:

师:谁来说说你这节课中有什么收获?

五、课后实践:

课件出示平移在生活中的作用,利用平移设计出的美丽图案。

师:请同学们运用平移设计一幅美丽的图案。

资料摘要

练习二优秀教学设计