折、剪、拼图形课堂实录【3】｜教案在线预览

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折拼剪教学设计河北省深州市乔家屯乡希望小学苗肖教学内容冀教版一年级下册教材72.73页教材分析教材通过折一折,剪一剪,拼一拼几个环节,让学生经历亲自动手,折拼剪简单图形的过程。感受相关图形的联系和变化的美妙、体验数学活动的乐趣。学情分析要给学生充分的时间去剪、拼,鼓励学生交流个性化的剪拼方法。课时目

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所属课文：折、剪、拼图形

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2018-05-30 21:14:00

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学校：希望小学

折、剪、拼图形课堂实录【3】

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关键词：折、剪、拼图形课堂实录【3】

正文

折拼剪教学设计

河北省深州市乔家屯乡希望小学苗肖教学内容冀教版一年级下册教材72.73页

教材分析

教材通过折一折,剪一剪,拼一拼几个环节,让学生经历亲自动手,折拼剪简单图形的过程。感受相关图形的联系和变化的美妙、体验数学活动的乐趣。

学情分析

要给学生充分的时间去剪、拼,鼓励学生交流个性化的剪拼方法。

课时目标

1、通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。

2、能对简单图形进行分解和组合,发展空间观念,培养动手操作能力。

3、通过实践活动,感受数学的乐趣,激发学习数学的兴趣。

重点难点

对简单图形进行分解和组合

教具学具

剪刀、长方形、正方形、三角形若干个。

教学过程

一、课前准备

请大家出示一个长方形(正方形)

二、动手做

1、折一折

(1)请大家拿出准备好的正方形,动手折一折,把这个正方形折成相等的两部分。

学生动手折,师巡视,再交流

师:你是怎样折的,谁愿意和大家说说,并把折后图形给大家展示一下。

生1:我把正方形上下对折,使正方形上下两条边完全重合,然后打开,就折成了两个相等的长方形。

生2:我是左右对折。

生3:我不一样,我折成的是三角形

让学生展示自己折的图形,并表扬学生。总结并示范怎样折。

折的时候注意什么。

师:同学们想一想怎样把一张正方形的纸折成相等的4部分呢?你们动手折一折,

师:说说你是怎样做的?

生1:我先把正方形上下对折,然后再对折,就把一个正方形分成了4个小长方形。

师:上下对折两次很好,还有别的折法吗?

生2:左右对折也行。(叫学生演示)

生3:我先把纸上下对折再左右对折,也分成了相等的4部分.

师:那折成了4个什么图形?

生:4个小正方形。(展示图形)

师:很善于动脑筋,其他同学还有不同折法吗?

生:我这样的(他把对角重合,分成两个三角形,然后把另一组对角也重合,他不太会叙述,但会演示。)

师:你很棒。我们回忆一下,大家一共想出了几种方法,三种。一起来折一下。我们用多种不同的方法,通过折一折,把正方形分成了相等的两部分和四部分。下面我们试试把一个长方形折一下,分成相等的两部分。

学生做,师巡视。

师:同桌说说怎么折的。交流折法和结果。

师出示对角线折法,让同学们看,,两部分一样大吗?有什么办法判断?

生:剪下来比比看。

师:老师剪下来比比你们看看(人多看不过来怕出安全事故)

2、剪一剪,拼一拼

我拿出了已经准备好的一样大的长方形分给同学们,然后出现剪一剪

以后图形两个一样大的三角形。

师:用两个一样大的三角形能拼成什么图形呢,大家试一试。然后把同学们拼成的图形展示并画在黑板上,同学们手真巧,能拼出这么多图形。

三、总结

师:这节课有什么收获,觉得有趣吗?引导学生总结。

关于本教案的常见问题

Q：折、剪、拼图形课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《折、剪、拼图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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