第三节 水资源教学设计内容推荐

课题：第三章

第二节

节约与保护水资源

课型：新授课

一、教材分析

水是重要的自然资源，与人类生产生活密切相关。本节主要包括三方面的内容：水资源的分布，合理配置水资源，保护水资源。教材首先通过图文材料阐述了我国水资源时空分布不均的特点，接着自然地引入了第二个主要内容——合理配置水资源，并以南水北调为例，说明了跨流域调水的必要性，最后是水资源保护的内容。在水资源日益短缺的今天，学习这部分内容有助于学生形成正确的资源观和良好的行为习惯。

二、教学目标

知识与技能：

读图了解我国水资源的时间和空间分布特点。

过程与方法：

1、结合实例说明我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响。

2、结合实例说出我国跨流域调水的必要性。

情感态度与价值观：

运用资料说明我国是一个缺水的国家，以及了解保护水资源的措施。

三、学情分析（手写）

1

课时：1课时

四、教学策略及方法

直观教学法、讨论法、实践练习

五、教具准备

地图、PPT课件

六、教学重点及难点

教学重点：

1、我国水资源时空分布特点。

2、跨流域调水的必要性。

教学难点：

水资源时空分布不均对社会经济发展的影响。

七、教学流程（学法指导，学生活动，习题设计）

（一）新课导入

展示PPT图片，让学生了解水资源的珍贵。

（二）讲授新课

展示自主学习PPT。

1、水资源的分布

（1）（读图）展示图3-2-1“长江宜昌水文站逐月径流量变化”，请大家找出长江宜昌段一年之内哪几个月份流量较大？

学生回答：6-10月。

为什么呢？由于宜昌这几个月降水多，因而河流水量大。

小结：从时间分布上看，我国大部分地区夏秋季节降水多，河流水2

量大。冬春季节降水少，河流水量少。

（2）读图3-2-2“中国的径流带分布”图，回答下面的问题。

小结：从空间分布上看，我国水资源总体上呈现出从东南沿海向西北内陆递减的特点。

（3）我国水资源时空分布不均，使得一些地区水资源供需矛盾突出。

读图3-2-3“中国南、北方耕地与水资源对比”图，回答问题。

2、合理配置水资源

（1）提问：大家认为哪些办法能解决水资源分配不均的问题呢？

学生思考并回答。

教师补充：跨流域调水工程，它可以解决我国水资源空间分布不均的问题。

（2）让学生读图3-2-4“南水北调线路示意”图，完成下面的问题。了解南水北调工程的必要性。

解决时间分布不均的问题 兴建水库

（三峡）

合理配置水资源 解决空间分布不均的问题 跨流域调水（南水北调） 3、保护水资源

（1）展示水污染和水短缺的图片，结合阅读请学生介绍我国水资源的浪费和污染情况。

（2）为了保护水资源，防治水污染，我国制定了《中华人民共和3

国水法》，了解我国的节水标志。

（3）思考：作为中学生，怎样在生活中节约和保护水资源？

由学生思考，教师指点。

（三）本课小结（PPT展示）

1、水资源的分布

时间：夏秋多，冬春少，年际变化大。 空间：东多西少，南多北少，从东南沿海向西北内陆递减。 2、 解决时间分布不均的问题 兴建水库

（三峡）

合理配置

水资源 解决空间分布不均的问题 跨流域调水（南水北调） 3.保护水资源

（四）达标测试（PPT展示）

1.我国水资源的季节分配特点是（ C ）

A.南方多，北方少 B.南方少，北方多

C.夏季多，冬春少 D.夏秋少，冬春多

2.解决我国水资源空间分布不均的主要措施（ A ）

A.跨流域调水 B.防止水污染

C.修建水库

D.植树造林

3.调节水资源季节变化的主要措施为（ C ）

A.跨流域调水

B.节约用水

C.兴修水库

D.植树种草

（五）布置作业

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完成地理同步练习P47-51 八、

板书设计

第三章

中国的自然资源

第二节

节约与保护水资源

（一）水资源的分布

1、时间分配不均：夏秋多，冬春少；年际变化大。

2、空间分布不均：南多北少，东多西少。

（二）合理配置水资源

解决时间分布不均的问题 兴建水库（三峡）

合理配置

水资源 解决空间分布不均的问题 跨流域调水（南水北调） （三）保护水资源

推广节水技术；防治水污染；增强节水意识。

九、教学反思（手写）

备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日

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