二次根式的混合运算教学设计第二课时｜教案在线预览

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二次根式的混合运算（2）一、教学目的：1．掌握有理化因式的概念；2．会找含有二次根式的代数式的有理化因式；3．了解二次根式转化为有理化思想。二、重点：掌握有理化因式的概念和求法。难点：求二次根式的有理化因式。关键：掌握开方如axby的二次根式的有理化因式。三、教学过程：1、复习提问：把下列各式的分

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所属课文：二次根式的混合运算

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2019-05-29 21:04:00

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学校：四川省合江县先市职业高级中学校

二次根式的混合运算教学设计第二课时

未知

2019-05-29 21:04:00

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关键词：二次根式的混合运算教学设计第二课时

正文

二次根式的混合运算（2）

一、教学目的：

1．掌握有理化因式的概念；

2．会找含有二次根式的代数式的有理化因式；

3．了解二次根式转化为有理化思想。

二、重点：掌握有理化因式的概念和求法。

难点：求二次根式的有理化因式。

关键：掌握开方如axby的二次根式的有理化因式。

三、教学过程：

1、复习提问：

把下列各式的分母有理化：

（1）72372axy；

（2）

。

2．计算：（1）(322)(322)；

22（2）3a1(a1)

3、新课：

例1

计算：

（1）(36)(36)

（2）(2ax5by)(2ax5by)。

解：（1）原式(3)2(6)2

=3-6 =-3；

（2）原式(2ax)2(5by)2

=4ax-25by

一般地，axby与axby互为有理化因式。

例2

指出下列各式的有理化因式。

（1）13；

（2）1x；

（3）53；

（4）x22；

（5）abc；

（6）23；

（7）aa2b2；

（8）xy

解：（1）13；

（2）1x；

（3）53；

（4）x22；

（5）abc；

（6）23；

（7）aa2b2；

（8）xya2b。

a2b。

小结：有理化概念，以及找出有理化因式。

作业：习题11.6

A组

3。

关于本教案的常见问题

Q：二次根式的混合运算教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二次根式的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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