队列表演（二）优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

3.2队列表演(一)1教学目标1、结合“队列表演”的具体情境,利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法,理解算理。2、经历交流各自算法的过程,体验算法的多样化。3、正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算,并选择合理简洁的运算途径。2教学过程活动1【导入】情景引入课件出示国庆节阅兵仪式,队列表演图。引导

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所属课文：队列表演（二）

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2026-10-19 08:49:19

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学校：惠东县平山第五小学

队列表演（二）优秀教案案例

未知

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关键词：队列表演（二）优秀教案案例

正文

3.2队列表演(一)

1教学目标

1、结合“队列表演”的具体情境,利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法,理解算理。

2、经历交流各自算法的过程,体验算法的多样化。

3、正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算,并选择合理简洁的运算途径。

2教学过程

活动1【导入】情景引入

课件出示国庆节阅兵仪式,队列表演图。引导学生观察。

活动2【讲授】自主探索,14*12的口算方法

1、独立感知问题情境,搞清楚要解决的是什么问题,要列什么样的算式解决它,再独立列出这个算式。

2、引导学生利用点图算出14×12的结果。

(1)、学生独立思考,并把自己的想法写在本上。

(2)、展示学生的想法:

方法一:把12拆成6乘2的形式进行口算,转化成两位数乘一位数的连乘计算。

方法二:把12拆成10和2,再进行口算。

方法三:把14、12都拆成整十数和一位数,进行口算。

活动3【活动】合作交流

(1)这个表格你能看懂吗?说一说。

(2)小组讨论交流:表格中的数据是怎么得到的?

(3)能看出表格中的数与点子图及算式之间的联系吗?在学生充分交流自己的想法后,教师要做归纳与指导。

4、完成算一算:

(1)用自己喜欢的方法进行计算。

(2)指名汇报学生的想法。

活动4【练习】巩固应用

1、完成练一练第2题。

2、完成练一练第3题:选择自己喜欢的算法计算,在小组内交流、反馈计算的结果。

3、完成练一练第1、4题:鼓励学生独立地解决问题,提倡算法多样化。

活动5【测试】当堂检验

1、根据每一组第一个算式填空

12×3=36 5×13=65

()×30=360 5×()=650

()×30=3600 5×()=6500

学生独立完成,再进行交流汇报,着重引导学生观察乘数和积的关系变化2. 填一填。(看谁填的多)

()×()=800 ()×()=1260

3. 1盘能装下28个鸡蛋,那么10盘能装多少个鸡蛋?20盘呢?30盘呢?活动6【作业】巩固提高

按规定时间用自己喜欢的方法完成10道题

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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