宽带网优秀教学设计说课稿

《太阳是大家的》教案

【教学目标】

(一)知识与能力目标:

1.会认2个生字,会写4个生字,正确读“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

(二)过程与方法目标:

1.引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境,从而提高学生想像、表达、感悟能力。

2.掌握一些朗读诗歌的技巧。

(三)情感态度价值观:

1.理解课文内容,体会各国儿童团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。

【教学重点】

引导学生朗读、背诵诗歌。

【教学难点】

理解诗歌的含义。

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、激趣导入

1.教师导入:我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语,大家可要认真听,动脑筋猜啊!有位长寿老公公,天亮从东来出工。他把光明给世界,还把温暖洒人间。要问公公在哪里,请你仔细看画中。

2.学生猜谜,教师引导。板书课题。

3.齐读课题。

[设计说明:用谜语的方式,吸引学生们的注意力,激发学生们学习本课的兴趣。] 二、初读感知

1.这篇文章是被称为“环保卫士”、“和平卫士”的薛卫民叔叔为我们小朋友写的一首儿童诗。请同学们自由读课文,要求:字正腔圆;读两、三遍,争取一遍比一遍好。

2.指名学生逐节读。

(1)读完第一节,出示词卡(出示白板):红彤彤的晚霞

点拨:“彤”原本念“tóng”,在ABB型词语中念“tōng”。

同时示范“彤”(注意左边不要加一点)和“霞”(对比“假”,识记)。

练写——展示评议――再练习(齐读第一节)

(2)读完第二节,对比识记“陪”(倍)男生读

(3)读完第三节,范写“趁”女生读

(4)听朗读纠正读音(出示音频)

(5)指名读完,正音,齐读。

3.师:读到这,你知道这首诗写了什么吗?(交流,齐读全诗。)

[设计说明:本环节让学生初读诗歌,给予学生充分的时间整体感受诗歌内容。在检查朗读的过程中,随文识字、写字,有助于学生对生字的理解和记忆,达到人文性与工具性的和谐统一。]

三、品读想象,练习说话

1.指名读第一小节,学生评价,读出美。

(1)师:听了你的朗读,我好像看到了一幅美丽的图画,谁也看到了?(生答)多媒体展示“红彤彤的晚霞”,感受晚霞的“红”(出示PPT)。

“红彤彤”什么意思?(颜色特别红,红得十分艳丽。)(指导读出晚霞红得美。)

(2)读后半句:从东山上升起的太阳,到西山上就要落下!

画出句中的一组反义词(升起---落下)

请分别用四字的词语来形容这两句话(旭日东升、夕阳西下)

你还知道哪些关于太阳的成语

(3)女生读第一节。

2.太阳从升起到落下,为我们做了多少好事?

自由读第二小节,边找边画(生读后汇报,师板书:鲜花、小树、小朋友)

(1)用三角标出表示动作的词(师板书:洒、拔、陪、看)

(2)太阳把金光往鲜花上洒,全班做动作“洒”。

(洒字还可以换成什么字?可为什么这里不用照、不用射,偏偏用洒呢?指导学生感悟“洒”不仅体现太阳带给鲜花的快乐,更包含着太阳暖暖的爱。) (3)透过“拔”,你看到了怎样的小树?(茁壮成长的小树;沐浴在阳光中的小树长得可快了……)

师:同学们,一个洒、一个拔,都让我们感受到和太阳相处的快乐,更让我们理解了太阳的博爱。(指导有感情朗读)

透过文字,你还看到了什么?听到了什么?(浪花的“哗哗”声;小朋友的嬉戏声;……)(在太阳的怀抱中小朋友可高兴了,他们快乐地成长;太阳给小朋友带来了无尽的快乐。)

[设计说明:对重点词“洒”、“拔”等拟人化的动词,通过做动作帮助学生理解,使学生切实感受到用词的准确,而且也激发了学生的朗读兴趣,便于学生记忆诗歌的内容。]

(4)理解标点符号“……”:(我们不但要读好字,还要读好标点符号。)从“……”中你读懂了什么?(太阳还会做许许多多的好事。)

(5)太阳还会做哪些好事呢?仿照诗歌中的句子说一说。

(她把温暖的阳光送到世界各地;她让柳树长出漂亮的绿头发……)

所以说:一天中太阳做了多少好事!(生接读第二节余下诗句)

3.美丽的图画就是优美的诗句,优美的诗句也能变成美丽的图画,让我们把这一切美好都记在脑海中吧。(试背第一、二小节。)

4.指导读好第三节的1、2句(不舍和疑惑)

师生互问互答读第三节;男女生互问互答。

5.太阳在别的国家会干什么呢?请大家默读第四小节。(结合课文或搜集的资料说)

齐读第四节。(指导读出感情:那里的孩子还都在睡梦中等着太阳,我们可不能把他们吵醒了,所以最后一句要读得轻一些。)(在交流时,师板书:其他小朋友……)

出示别国小朋友的图片,你想对他们说什么(出示图片)?

师小结,引读三、四小节。

[设计说明:这是对本课学习的拓展延伸,学生可以结合学习了本课的感想和收获,尽情表达自己心里的想法,并乐意把自己的收获与大家分享。]

四、情感升华,配乐朗读

1.是啊,太阳是人类最好的朋友!太阳是属于大家的。只有全世界和睦相处,才能共同分享阳光的明媚!让我们陪着音乐一起来朗诵吧

2.是的,太阳冉冉升起,带给我们光明温暖和快乐!全世界的人们都在期盼她,因为——太阳是大家的。

老师感觉到你们的心已经和太阳贴在一起了!最后让我们再次走进诗中,用你的心灵、用你深情的语言来背诵诵读这首诗歌,来歌颂太阳!

3.配乐背诵。

4.布置作业:

(1)我要有感情地朗读这首诗,还要背下来。

(2)我想把感兴趣的诗句抄下来。

[设计说明:让学生自主选择背或读,符合学生的实际;表演诗朗诵,满足了学生的表现欲,将课堂还给学生。]

【板书设计】

太阳是大家的(世界也是大家的)

鲜花小树小朋友其他小朋友

洒拔陪看……