歌手大赛ppt课件教学实录｜教案在线预览

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《歌手大赛》教学设计实验小学王爱玲教学目标:1.结合具体情境,掌握小数加减混合运算的运算顺序,并能选择合适的方法进行运算。2.能够解决简单的小数加减混合运算的实际问题,提高解决问题的能力。3. 使学生在参与、思考、交流的过程中,体验获取知识的快乐。教学重点:掌握小数加减混合运算的运算顺序,能够解决简

资料类型：教学教案文档

所属课文：歌手大赛

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2018-05-15 07:44:00

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学校：陕西省咸阳市彬县实验小学

歌手大赛ppt课件教学实录

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2018-05-15 07:44:00

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关键词：歌手大赛ppt课件教学实录

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《歌手大赛》教学设计

实验小学王爱玲

教学目标:

1.结合具体情境,掌握小数加减混合运算的运算顺序,并能选择合适的方法进行运算。

2.能够解决简单的小数加减混合运算的实际问题,提高解决问题的能力。

3. 使学生在参与、思考、交流的过程中,体验获取知识的快乐。

教学重点:掌握小数加减混合运算的运算顺序,能够解决简单的实际问题。教学难点:能够正确的进行小数加减法的混合运算。

课型:新授

教法:小组合作交流法、讲练结合法。

学法:主动探究法、合作交流法

学习过程:

一、情境导入。

(课件出示课题):师:同学们,CCTV举行了业余歌手大赛,

二、合作探究。

1.课件出示教材第一幅情境图:仔细看看上图:

(1)说一说你从图中看到哪些数学信息?

(2)你还能提个问题吗?

(3)谁能给大家说说专业得分指的是什么?综合素质呢?

2.估一估:5号选手和6号选手,谁先胜出?

3.算一算:

(1)独立算一算:谁的总分高呢?高多少?(板演竖式计算。)

(2)自己试一试:你能用一个算式来计算吗?

(3)先试一试,再与小组成员交流你的想法。

4.反馈交流:这道式题是怎样计算的?谁能说说算式的意义呢?

方法一:(分步列式) 8.65+0.40=9.05(分) 9.43-9.05=0.38(分)方法二:(列综合算式) 9.43-(8.65+0.40) =9.43-9.05 =0.38(分)方法三:(列综合算式)9.43-8.65-0.40 或 9.43-0.40-8.65

5、强调第二、三种解决方法的运算顺序,说说先算什么,再算什么。

总结:这道题是小数加减混合运算,它的运算顺序和整数加减混合运算式题的计算顺序是一样的。

三、综合实践,学以致用。

1.试一试。

14.6- 12.3+5.8 8.1–(1.2+3.9)

3.2+(3.27-2.48) 12.3-4.5+2.6

2.算一算:.

老师今天买了1块面包2.7元、1瓶酱油4.85元,老师交给售货员10元,请你算一算,售货员应找给老师多少元?

四、拓展练习,强化提升。

1.怎样简便怎样算。先自己做,然后和同桌交流自己的想法。

4.2+12.3+5.8+2.7 15-1.2-3.8

汇报交流、小结:整数加法的交换律、结合律、减法的性质对于小数加减混合运算同样适用。

2.解决问题:

跳绳成绩统计表

第一次/分第二次/分第三次/分四(1) 8.5 8.0 11.5 四(2) 8.8 9.7 11.2 四(3) 9.5 10.5

①估一估:四(1)和四(2)谁的总分高?

②算一算:四(3)要想获胜,第三次至少要得多少分? 五、评价小结。

今天这节课我们学习了什么内容?你有什么收获?

板书:

9.43-(8.65+0.40) 9.43-8.65-0.40 =9.43-9.05 =0.78-0.40 =0.38(分) =0.38(分)

小数加减混合运算顺序与整数相同:

有括号,要先算;没括号,左往右。

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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