包装教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

[教学内容]世界人口(小数乘法的竖式计算))[教学目标]1.能根据“世界人口”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。1、学会用竖式计算数目比较大的小数乘法,并培养估算习惯。2、能用小数乘法解决一些实际问题。[教学重、难点]1、学会用竖式计算数目比较大的小数乘法,并培养估算习惯。2、能用

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所属课文：包装

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2018-04-27 08:07:00

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学校：惠州市惠阳区新圩镇东风小学

包装教学创新设计

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2018-04-27 08:07:00

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关键词：包装教学创新设计

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[教学内容]世界人口(小数乘法的竖式计算))

[教学目标]1.能根据“世界人口”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。

1、学会用竖式计算数目比较大的小数乘法,并培养估算习惯。

2、能用小数乘法解决一些实际问题。

[教学重、难点]

1、学会用竖式计算数目比较大的小数乘法,并培养估算习惯。

2、能用小数乘法解决一些实际问题。

[教学过程]

一、提供信息,提出问题,尝试解决。

1、先让学生读书上提供的人口信息,再讨论“平均每秒增加2.6人”是什么意思,体会平均数的意义。

2、引导学生根据第一条信息提出问题:全世界平均每分增加多少人?

让学生先估算,再尝试用竖式计算,并说说积的小数点的位置。

3、引导学生根据第二条信息提出问题:我国有多少亿人口?

让学生先估算,再尝试用竖式计算,并说说积的小数点的位置。

4、小结竖式计算方法。

二、练一练:

第1题:这是一幅世界人口统计图,先让学生说说从图中可以获得哪些信息。其中1850年和1950年的人口数没有写出来,鼓励学生先从图上看出人口数的大致范围,然后通过第(2)、(3)得出具体人口数。

第3题:先让学生自己比较,再说说比较的方法。引导学生体会到当一个乘数小于1时,积大于另一个乘数;当一个乘数大于1时,积小于另一个乘数;当一个乘数等于1时,积等于另一个乘数。

第5题:引导学生关注社会,对“人均国民收入”表示什么意思给学生一些解释,引导学生提出问题。通过计算使学生体会到我国发展经济的重要性。

第6题:可给学生举例说明一下什么是“人口密度”,引导学生提出问题。

第7题:放手让学生提出摆放方案。在与同学交流摆放方案时,可以让学生利用实物模型摆一摆。对有余力的同学可以让他们画出摆放的平面草图。

关于本教案的常见问题

Q：包装教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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