除法优秀教学设计
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除法优秀教学设计
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关键词：除法优秀教学设计
正文
《除法的含义及读写法》教学设计
教学目标:
1.在具体情境中体会除法运算的含义;
2.认识除号,会读,写除法算式;
3.在生动具体的情境中认识除法,进一步激发学习兴趣。
教学重点:正确理解除法运算的意义。
教学难点:除法算式的读法和写法。
教具准备:课件,算式卡片。
教学过程设计:
一、引入新课
1.通过小猴一家分桃子的故事,了解要想公平应该每份分的同样多,复***均分的知识。
2.课件出示图片及题目:
把12个竹笋平均放在4个盘子里,每盘有()个。
提问:平均放在4个盘子里是什么意思?(强调每盘要放同样多)
学生上台分竹笋,然后汇报分的结果:先把竹笋每盘放1个,每次分完,再把剩下的竹笋按照前面的方法继续分,直到分完为止。分的结果是每盘放3个。
小结:把12个竹笋,放在4个盘子里,就是把12个竹笋平均分成4份,每份是3个。
教师:像这样把12个竹笋平均放在4个盘子里,或把15个橘子
平均分成5份等,都是属于把一些东西平均分成几份,求一份是多少的问题,都是平均分,在数学上我们用一种新的方法——除法来表示。(板书课题:除法)
二、新授课
1.以前我们学过加法、减法、乘法的符号,那今天我们学习除法,除法的符号是“÷”。
指导书写:写除号时,先画一短横,上下各一点,横线要平直,上下两点要对齐。
2.指导读法并练习。
12÷2 12÷3 6÷2 8÷2
15÷3 24÷6 18÷9
3.比一比。
比赛读除法卡片。
4.写一写
写算式练习1-5题。
三.课堂小结
板书设计:
除法的含义及读写法
把12个竹笋,放在4个盘子里,就是把12个竹笋平均分成4份,每份是3个。
12 ÷ 4 = 3
除号
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来自：学校：固安县第二小学
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