8　除三害教学设计方案

8除三害(选读课)

教材分析

这篇课文是三年下册中第八单元中神话传说和民间故事配套阅读课文。课文根据《世说新语〈周处〉》改写的,是一则民间故事。它具有情节生动,画面感强,想象奇特丰富等特点。故事讲的是古时候,恶霸周处由于不明事理,作恶多端,遭人怨恨。后来有人出主意,用激将法让他去除掉害人的猛虎和恶龙。周处果然中计,杀死了猛虎和恶龙。周处的壮举非但没有得到人们的夸奖,听到的却是人们欢呼他死的声音。人们的举动让周处决心痛改前非,成为一个受人尊重的人。

学情分析

民间故事是我国宝贵的民间文化瑰宝,故事生动有趣,三年级孩子十分喜欢。而三年级孩子已经初步具备自学生字词的能力和自主阅读能力。因此,不在内容分析上多下工夫,而是以语文本体性教学为主,紧抓重点段教学,让学生体会语言表达的魅力。

教学目标:

1、正确流利有感情地朗读课文,正确认读文中的四字词。

2、了解课文主要内容,感受周处除三害的过程,感知周处知错就改的品质。

3、发挥想象,感受周处除恶龙惊心动魄的场面。

4、感受民间故事的神奇,明白只要有决心,有毅力就能改过自新,重新做人的故事含义,并能复述整个民间故事。

教学重点:

读懂课文,抓重点词句体会降龙精彩描写,积累四字词和句子。

教学难点:

感知周处从欺侮百姓到内心惭愧并痛改前非的过程,提高对文本言语的运用能力。

教学过程:

一、游戏导入,激趣揭题。

1、介绍民间故事。

2、看图猜故事。出示图片《白蛇传》《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》,请同学们猜猜是哪个民间故事。今天我们也来学习一篇民间故事,《除三害》。(齐读课题)

一、自由读文,整体感知

1、出示自学提示

(1)自由读课文,读准字音,读通句子,标出自然段。

(2)划出文中的四字词语,联系上下文理解词语。

(3)思考:这篇课文主要写了什么?

2、学生自读课文

3、检查四字词语认读情况。

(1)出示词语。

性格暴烈横行霸道欺侮百姓上山伏虎下河降龙拍手称快潜入水底东奔西突惊涛拍岸浊浪冲天同归于尽奔走相告喜气洋洋痛改前非

(2)学生齐读、指名读、男女生读。

4、汇报:这篇课文主要写了什么?(指名)

(1)用什么方法概括的?(指名)

(2)学生练习概括。

二、自主学习,点拨重点

师:这是一篇选读课文,所以依然用自主学习,小组交流的形式来学习。

(一)自主学习,小组交流。

1、出示问题:

自学提示:

(1)课题中的“三害”是哪三害?

(2)周处是怎样除三害的?

(3)找出周处除害写得最精彩的一段话,多读二遍。

2、小组合作学习。

3、汇报。

(1)“三害”是指山间的猛虎、河里的恶龙、地上的周处。(板书:猛虎、恶龙、周处)

师:谁除三害?(周处)

(2)周处杀猛虎、剁恶龙、改掉自己的坏习惯。

师:改掉自己的坏习惯,课文里用了哪个词?痛改前非(板书:痛改前非)

(二)点拨:除恶龙(延伸画面)

师:周处除三害写得最精彩的是哪段话?(齐答:第五自然段)这段话写的是周处杀猛虎还是剁恶龙呢?(剁恶龙)那杀猛虎在哪个段落呢?(第四自然段)对比这两段,剁恶龙写得比较详细,我们来看看。

1、出示第五自然段。

2、齐读。

3、这段话哪些词语、句子写出恶龙难以对付,请找出来。(指名) (1)出示:它忽而浮出水面,跃到半空;忽而潜入水底,东奔西突。

A、生1:从这句话体会到恶龙很难对付。从“忽而……忽而……”体会到恶龙变化的多,变化的快。

B、生2:从“浮出水面”“跃到半空”“潜入水底”这些词语体会到恶龙很狡猾、凶猛。

C、师小结:从这些动作的描写,体会到了恶龙狡猾、凶猛。那就请你们用朗读读出恶龙变化多端,难以对付。(齐读)

D、齐读句子。

(2)出示:周处和它搏斗了三天三夜,搅得大河惊涛拍岸,浊浪冲天。

A、生1:从这句话中的“三天三夜”体会到周处和恶龙搏斗的时间长。

B、生2:从这句话中的“惊涛拍岸浊浪冲天”体会到周处和恶

龙搏斗得和紧张、激烈。

C、看图想象说话。(出示课本插图)

思考:从“惊涛拍岸浊浪冲天”你仿佛看到了什么?你仿佛到听了什么?周处会遇到那些困难?

生1:只见周处怒目圆睁,手持长长的尖刀,向恶龙猛劈过去。

生2:我仿佛看到恶龙张开血盆大口,露出又尖又长的牙齿,伸出锋利的爪子,扑向周处。师:多么凶残的恶龙。

生3:我看到恶龙甩动他凶猛有力的尾巴!师:这一甩可真猛呀。

生4:我仿佛看到了周处与恶龙搏斗的场面,打得巨大的浪花拍打着江岸,浑浊的波浪直冲上天。好像听到了恶龙在咆哮。师:这是一场生死搏斗。

生5:我仿佛看到周处被抓得遍体麟伤,恶龙鲜血直流。

师:这段话妙在抓住恶龙的动作,抓住浪花的描写,写得很生动啊!来,再让我们细细的品读这惊心动魄的场面吧!

过渡:师:(接读)三天以后,大河突然平静了,没有浪涌,没有涛声。恶龙不见了,周处不见了,人们兴高采烈地呼喊:

(4)出示:“这下好了!猛虎死了,恶龙死了,周处也和他们同归于尽了!人人奔走相告,个个喜气洋洋”

师:这时周处想:我除害有功,为什么乡亲们反倒希望我死呢?他想找个人问问,可是人们只是远远地朝他点点头,赶紧躲开了。这是为什么呢?(指名)

4、想象周处横行霸道、欺侮百姓的画面。

出示第一段“周处年轻时,性格暴烈,仗着自己力气大、武艺强,横行霸道,欺侮百姓。

(1)齐读。

(2)点拨:你们能想象出周处横行霸道,欺侮百姓的场景吗?

出示(启发):周处大摇大摆地走在大街上,他看见有人在卖新鲜的水果,就_______________,卖水果的人___ _________。

(3)学生试说。

(4)小结:周处横行霸道,欺侮百姓,现在和恶龙同归于尽,百姓们个个喜洋洋。人们的举动引起了周处的深思,他想起了卖水果的老板……,想起了被他欺负过的人,他终于明白了,十分惭愧。

4、从此以后,周处痛改前非。

(1)出示句子。

(2)想象说话。

提示:周处欢快地走在大街上,很有礼貌地跟路过的人招手,他看见年迈的老人挑着沉甸甸的担子,就________;他看见有人在欺负老人,就______;他看见________;就__ _______。

师:周处痛改前非,现在的周处成了一个受人敬重的人。

四、点题升华。

师:你从周处身上学到了什么?你想到我们读过的哪句话?(指名)

1、出示:

浪子回头金不换

亡羊补牢,为时不晚

迷途知返,回头是岸

2、齐读。

3、小结。

五、拓展延伸。

你们知道周处的后来吗?(周处痛改前非后发愤图强,苦练武功,考取武官,做官公严明,在战场上立下赫赫功功,直至战死沙场。后人敬重他的品行,追认他为平西将军,还为他建立了周王庙来纪念他。)

六、作业。

1、把《除三害》复述给家人听。

2、有兴趣的同学可以去看看。如:《牛郎织女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》。

板书:

8 除三害

猛虎

周处恶龙

周处(痛改前非)