28. 丑小鸭ppt课件教学实录

三年级语文下吴丹丹教学设计

28、《丑小鸭》

教学目标:

1.会认本课14个生字“烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏”,会写“鸭、灰、蛋壳”。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.学习课文中描写天鹅外形的词句。

4. 体会丑小鸭的不幸遭遇

5.通过对“丑小鸭”丑与美的对比中,引导学生正确认识自己,善待他人。

教学过程:

一、导入课题

1、猜谜语:

头戴两棵珊瑚树,身穿一件梅花衣,四腿虽细身矫健,跑上山去快如风。(梅花鹿)

有翅不是鸟,只会夜里跑,能发超声波,蚊虫跑不了。(蝙蝠)小小飞机尾巴长,飞来飞去忙又忙,不装货物不运客,蚊子见了喊投降(蜻蜓)

一朵芙蓉头上开,彩衣不用剪刀裁,果然是个英雄汉,高歌一曲万户开(公鸡)

2.简介作者安徒生。

3.板书课题:丑小鸭

5.读课题。

二、初读课文,认识生字

1.用开火车形式检查生字读音。

2.认读词语:

暖烘烘卧在剩下裂开

讨厌讥笑欺负(你喜欢这三个词吗?为什么?)

孤单篱笆芦苇冻僵幸亏 3.在句子中认读生字词:

夏季的田野,太阳暖烘烘的,鸭妈妈卧在草堆里,等她的孩子出世。小鸭子们一只只钻出蛋壳,最后剩下一个特别大的蛋,慢慢地裂开,钻出一只“丑小鸭”。除了鸭妈妈,谁都讨厌、欺负丑小鸭,他感到非常孤单,就钻出篱笆,离开了家。在树林里,丑小鸭被小鸟讥笑,他只好来到湖边的芦苇里,却被冻僵了,幸亏一位农夫把他带回了家。春天来了,丑小鸭变成了美丽的白天鹅。

6.再读课文,要读得正确。

【设计意图:识字教学是小学低年级语文教学的重点,在课堂教学中通过各种方法进行识字教学,并通过不同的语境进行复习巩固要求认识的字,提高识字教学效率】

三、学习课文

(一)自由朗读第一自然段,读出感情。

(二)学习第二自然段

1.出示插图:图上都有谁?它们在干什么?丑小鸭为什么会挨欺负呢?为什么大家都不喜欢它?

2.课文是怎么写丑小鸭的?默读第二自然段,用“——”划出写丑小鸭样子的句子,读一读。

3.生汇报。

出示句子:他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。

4.仔细看插图中的丑小鸭,想象丑小鸭心里会想些什么。

现在你就是这只丑小鸭,你在想什么?

带着感受读句子。

【设计意图:主要抓住这一自然段中描写“丑小鸭”外形特点的句子,学习积累和运用句子中的如:毛灰灰的、身子瘦瘦的……】(三)学习三、四自然段

(1)默读三、四自然段,划出词句:都有谁欺负它?怎么欺负它?

(2)抓住“咬、啄、讨厌、孤单、讥笑、追赶、躲”等词语引导体会。结合练写“讨厌、欺负”。

(3)小鸟讥笑它,可能会说些什么?

(4)受到欺负的丑小鸭哭了,它会想些什么?

(5)有了这么多想法,你们看它是怎样做的?

(6)看到别人都欺负丑小鸭,你们是一种什么样的心情?带着感受读。

(四)学习五、六自然段

(1)自由读五六自然段,丑小鸭为什么悄悄地过日子?这时它看见了谁?心里怎样想?你觉得哪些词用得好?

(2)着重体会“惊奇、羡慕”

(3)伴随着天气变化,它是怎样过冬的?(体会“冻僵、幸亏”两个词语)。

(10)有感情朗读五、六自然段。

(五)学习第七自然段中写天鹅的句子

(出示天鹅图),丑小鸭长大了,他变成了——白天鹅。美吗?

1、你能说说他现在的样子吗?

2、课文是怎么说的?用“~~~~”划出句子。

3、指导朗读句子:雪白的羽毛,长长的脖子,美丽极了。

4、丑小鸭变成了美丽的白天鹅,假如又回到了养鸭场,人家可能会对它说些什么?丑小鸭又会对他们说些什么?

5、再读文中词句。

【设计意图:学习课文中描写天鹅的句子,学习积累和运用词语如雪白的羽毛……并结合原著内容,体会天鹅的美。】

四、总结。

板书设计:28. 丑小鸭

毛灰灰的雪白的羽毛

嘴巴大大的长长的脖子

身子瘦瘦的

丑美

我知道:

1、安徒生是一百多年前的丹麦(mài )人,他是世界著名的童话作家。

2、《卖火柴的小女孩》《皇(huáng )帝(dì )的新装》和《海的女儿》都是他写的