14 白杨优秀公开课教案

14《白杨》第一课时教学

教学目标:

1、学会"晰、伞、抚"等6个生字,正确读写"戈壁、清晰、陷入"等词语。

2、初步了解课文内容,抓住重点词句,联系上下文,感知白杨树的特点和爸爸的心愿。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵爸爸介绍白杨的那段话。

教学重难点:抓住重点词句,联系上下文,体会白杨的特点和爸爸的心愿。

教学过程:

一、谈话激趣,导入新课

1、同学们,有一种树深深地扎根在祖国新疆的戈壁滩上,它没有柳树的婀娜多姿,也没有榕树的遮阴蔽日。它只是笔直笔直地向上生长,一行行一排排倔强地挺立在隔壁摊上。你们知道这是什么树吗?(白杨树)

2、板书课题:14白杨并齐读课题。

3、播放白杨树课件,说说你所看到的白杨树的样子。

二、初读课文,了解大意

1、自由朗读课文。

要求:①读准字音,读通句子,遇到不会字词注意回读。

②读后想一想,课文主要讲了一件什么事?

2、检查掌握生字词的情况。

①课件出示词语:

隔壁插嘴分辨清晰大伞抚摸介绍新疆陷入浑黄一体高大挺秀

②自由读、指名读。在读的时候注意纠正读音。

③说说这些词语在记的时候要注意什么,强调"疆、陷"的书写,对"陷"字的"臼"部件进行书空练习。

④齐读词语。

3、想一想,课文主要讲了一件什么事?请结合屏幕上的词语试着说一说。

三、品读句子,感知特点。

1、课文主要讲了在通往新疆的火车上,一位父亲向孩子们介绍了白杨树的事情,那么爸爸是怎么说的呢?用"--"划出爸爸的介绍白杨的话,并读一读。

2、课件出示爸爸说的话:白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快生根发芽,长出粗壮的枝干。不管是风沙还是雨雪,不管是干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇!

3、学生自由读爸爸的话。

4、爸爸介绍了白杨树的情况,那么白杨树是生长在什么样的环境中呢?请读读第1-3自然段,看看你有什么发现。(体会白杨树生长环境的恶劣。)

5、指导朗读描写环境的句子。

6、再读爸爸的话,说说在爸爸眼中白杨树的特点是什么。

7、联系上下文,理解体会词语"哪儿……哪儿……""不管……不管……总是……"。

①从"哪儿……哪儿……"你体会到什么?

②大家想象一下,白杨树还可能生长在哪儿?请完成练习:白杨树从来就这么直,()需要它,它就在()很快生根发芽,长出粗壮的枝干。

③小结:的确,不管是城市还是乡村,不管是山区还是戈壁,哪儿需要它,它就在哪儿很快生根发芽,长出粗壮的枝干。不管是遇到风沙还是雨雪,不管是遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇!

④白杨树是坚强的,不怕任何自然灾害。那么白杨树会遇到哪些自然灾害呢?展开想象试着完成以下练习:

例:(遮天蔽日的风沙)来了,它还是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇!

()来了,它还是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇!

⑤情景朗读爸爸的话。老师示范读,学生挑战读,齐读。

8、"哪儿……哪儿……""不管……不管……总是……"这样的关联词语一气呵成,表现了戈壁滩上白杨树上外在特

点和性格特点:适应力强,不怕任何困难。我们借助这几个关联词语试着背诵爸爸说得话。

9、爸爸仅仅是介绍白杨树吗?不,他还在表白自己的心。请大家再次读读书,说说你的理解。(爸爸希望自己也像白杨一样,扎根新疆,建设新疆,想让孩子做建设新疆的小白杨,自己做大白杨。)

四、课堂总结:

的确是这样,尽管孩子们还不理解,我们却通过阅读体会到了爸爸那一颗像白杨一样坚强、不软弱,也不动摇的心。让我们再次一起背诵爸爸的话。

五、板书设计:

14白杨

高达挺秀

特点生命力强

坚强不屈

六、教学反思:

教学中,我选择了爸爸介绍白杨的一段话(第12自然段)作为课文学习的切入点和教学的重点,初读课文整体感知之后,让学生找出爸爸介绍白杨的那段话,反复地读一读,并想一想从爸爸的话中你感受到白杨有哪些特点,这是第一次初步感知白杨的特点;在全班交流,深入了解了白杨高大挺秀、适应性强、坚强不屈的特点后,让学生带着赞美之情

感情读这段话,这是二读——理解读;在理解了爸爸的心愿,读懂了爸爸的心之后,让学生带着对白杨树的赞美、对像爸爸一样的边疆建设者的敬佩之情,再次朗读爸爸赞扬白杨树的话,这是三读——体验读。整堂课就是以此为轴进行教学,效果不错。

抓住文本中的“空白点”进行训练是本节课的一个亮点。“哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。”“哪儿”可以是哪些地方?让学生换成具体的地方说一说,在此基础上引导学生想象一下戈壁什么样子,给人以什么样的感觉,帮助学生理解了白杨适应性强的特点。教学“不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。”一句,我给学生如下示范:风沙四起,白杨树(挺起坚实的胸膛,挡住飞来的风沙)你能这样说吗?引导学生进行说话,体会白杨树坚强不屈的特点,既落实了语言的训练,又将学生对文本的理解引向了深入。