4.练习十二设计意图｜教案在线预览

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两位数减一位数(退位)练习教学内容:苏教版一年级下册练习十二(第一课时)教学目标:1.通过练习进一步掌握两位数减一位数(退位)的口算方法和理解算理,能正确、熟练地口算,培养学生估算的意识。2.通过练习提高口算能力,在探索规律的过程中发展观察、比较、抽象等初步的思维能力。3.在增强口算能力的同时,发展

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所属课文：4.练习十二

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2021-01-09 19:22:10

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学校：东台市第一小学

4.练习十二设计意图

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关键词：4.练习十二设计意图

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两位数减一位数(退位)练习

教学内容:苏教版一年级下册练习十二(第一课时)

教学目标:

1.通过练习进一步掌握两位数减一位数(退位)的口算方法和理解算理,能正确、熟练地口算,培养学生估算的意识。

2.通过练习提高口算能力,在探索规律的过程中发展观察、比较、抽象等初步的思维能力。

3.在增强口算能力的同时,发展数学学习的自信心,获得正确计算的成就感。

教学重点:进一步掌握两位数减一位数(退位)的口算方法和理解算理。

教学难点:培养学生估算的意识。

教学过程:

一、复习整理

1.出示: 2、4、7

用这三张数字卡片组成两位数减一位数的算式。

谈话:今天我带来了3个数字宝宝,你能用它们组成两位数减一位数的算式吗?

根据学生回答板书:

27-4 47-2 74-2

24-7 42-7 72-4

2.比较区分:

谈话:最近这段时间我们学习的是——两位数减一位数的退位减,注意观察,你能从这些算式里找出这样的算是吗?(板书:不退位退位)

3.揭示课题。

4.口算并理解算理:

(1)谈话:口算每道算式的得数(板书),并说说27-4和24-7是怎样算的。

(2)理解算理:

5.比较:

提问:注意观察,每组两道算式有什么相同?有什么不同?(被减数的十位上的数都相同,得数的十位上的数不同)为什么得数的十位上不同?

比较小结:计算两位数减一位数时,都是先用个位上的数减,不退位减的个位上的数够减,十位上的数不变;退位减的个位上的数不够减,需要从被减数中分出10或十几来减,这时十位上的数就少1个十。

二、估算

出示:50-6 五十多

28-5 七十多

61-3 二十多

四十多

谈话：你能迅速地帮助下面的蜜蜂找到家吗？

（

1）学生一个一个地解决，并说说怎么估算的？

（

2）提问：你能帮助第4只蜜蜂身上的算式补充完整？

三、解决实际问题

谈话：每一道算式都可以帮助解决实际问题。在“24-7=17”后面加单位“元”，就可以解决问题了（课件出示情境图），你能提出用24-7=17来解决的数学问题吗？

提问：根据这些条件，你还能提出什么问题？

三、拓展延伸：

出示：（）（）

四、全课总结

通过本节课的学习，你有了哪些新的收获？

关于本教案的常见问题

Q：4.练习十二设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.练习十二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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