24. 陶罐和铁罐优秀公开课教案

24陶罐和铁罐

宁远小学陈琪

教材分析:

《陶罐和铁罐》是冀教版三年级下册的课文,故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在。故事告诉我们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。

学习目标:

1、会认10个生字。会写14个生字。能正确读写奚落谦虚傲慢懦弱轻蔑等词语。

2、分角色有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容,学习正确看待人和事物的方法。

4、抄写表现陶罐和铁罐神态与动作的词句,积累词语。

教学重点:指导朗读,理解重点词句。

教学难点:体会课文寓意

第一课时

教学目标:

1. 会认10个生字。会写14个生字。能正确读写奚落谦虚傲慢懦弱轻蔑等词语。

2. 能流利、有感情地朗读课文,初步了解课文主要内容。

教学重点:会认10个生字。会写14个生字。能正确读写奚落谦虚傲慢懦弱轻蔑等词语。

教学难点:能流利、有感情地朗读课文,初步了解课文主要内容。

教学过程:

一、揭题

1.师:同学们,今天我们一起学习一个非常有意思的寓言故事,故事有2个主人公,一个叫“陶罐”,跟老师一起写(分析陶的写法),另外一个叫“铁罐”, (出示课题)

2..质疑:你有什么问题:陶罐和铁罐之间到底发生了一个什么故事呢?下面让我们去读读课文。

二、初读课文,检查预习情况。

1.生自由读课文。读通顺读流畅,注意课文中生字词的读音。

2.学习生字、新词。

(1)出示带拼音的词语:

陶罐御厨奚落懦弱轻蔑争辩恼怒羞耻流逝宫殿掘开朴素和睦相处相提并论

(2)小老师带读,正音,齐读。去掉拼音开火车读,齐读,提示“和睦相处”是多音字。

(3)说说你读懂了哪个词语表现人物的神态?(懦弱、轻蔑、恼怒、羞耻)并适当理解。

3.检查课文朗读情况。(指生分段朗读课文,通顺流畅;及时纠错)

想一想:课文主要讲了一个什么故事呢?

出示:这个故事讲了许多年以前

,许多年过

去了,陶罐,铁罐。

指名说。

追问,铁罐哪里去了?

补充小资料袋:关于铁罐氧化作用的科学道理。

铁的化学性质很活泼,铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。年代久远,铁罐层层氧化直到完全氧化,变成了粉末。

4.整体感知

请你观察人物的表神态,说说故事中的2个主人公给你留下了怎样的印象?

第2课时

一、谈话引入

师:同学们,上节课我们初读了课文《陶罐和铁罐》,了解到国王的御厨里有两个罐子,一只是陶罐,另一只是铁罐,铁罐仗着自己坚硬,常常傲慢地奚落陶罐。若干年后,陶罐从废墟里挖出来依旧精美,成了无价之宝,而铁罐却被氧化得无影无踪了。

二、自主学习

师:你们想知道陶罐和铁罐发生了什么事情吗?请同学们打开书126页,我们今天深入品悟一下24课。

(一)快速浏览课文,找出陶罐和铁罐的对话,同桌试着读一读。

(二)通过浏览对话,陶罐和铁罐给你留下什么样的印象?

(板书:谦虚、傲慢)

(三)品析课文2-9自然段

师:如此傲慢的铁罐是怎样奚落谦虚的陶罐的?我们深入品读一番(读一读,你从中体会到铁罐怎么样?)

1.扶学:课件出示2、3、4自然段,指生谈体会。指导朗读(对比陶铁的态度)“敢、陶罐子、傲慢、懦弱、东西、轻蔑”和“!”体会。

师:一开始铁罐是傲慢的、是轻蔑的,那么铁罐还会如何奚落陶罐呢?我们通过小组合作的方式一起来学习课文5-9自然段,请一位同学来读合作要求。2.小组合作探究。(师巡视指导)

出示探究题:铁罐是如何奚落陶罐的,从中你体会到什么?

合作要求:1.自己默读课文5—9自然段,勾画重点词语、看标点,做出批注。

2.小组交流。谈谈你从哪里体会到铁罐怎们样。

3.集体汇报交流。

预设:

(1)师:为什么铁罐一次比一次傲慢?骄傲的铁罐自以为很坚硬,总拿自己的长处去和陶罐的短处比,总觉得自己很了不起。

师:是的,陶罐的确不坚硬,容易碎。但是陶罐面对铁罐的奚落,他惧怕了吗?是宽容的是肯定的语气

“铁罐()地说”(歇斯底里、怒不可遏、暴跳如雷等)

4.整体感悟

师:刚才大家从铁罐和陶罐的对话中读懂并体会了铁罐的骄傲和陶罐的谦虚,

铁罐的态度一次比一次傲慢,一次比一次狂妄,而陶罐却始终是那么心平气和地在和它讲道理。

5.分角色朗读2-9自然段。

(四)存疑结束

师:时间在流逝,世界上发生了许多事情,王朝覆灭了,宫殿倒塌了。两只罐子被遗落在荒凉的场地上,历史在它们的上面堆积了渣滓和尘土,一个世纪连着一个世纪。那陶罐和铁罐最后怎样呢?让我们来继续学习课文。

1.陶罐和铁罐发生了什么变化?

2.从陶罐和铁罐不同的表现以及最后不同的结局,你明白了什么?

(这则寓言告诉我们:每人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处。)

3.拓展延伸,联系生活中的事情。(知道实践,做个谦虚,不骄傲,汲取别人长处的孩子。)

(五)练习说话。

小练笔,自己选择合适的题目,练习说话。(我想对铁罐说、我想对陶罐说、我想对自己说、铁罐对陶罐说)

板书预设:24. 陶罐和铁罐

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谦虚傲慢-轻蔑-愤怒-气急败坏