趣味语文教案和学案内容

语文园地四趣味语文

学习目标:

1.语文知识和能力:通过本次活动使学生学习、理解、运用成语,丰富成语积累,体会成语的魅力。

2.过程与方法:在活动中充分运用成语资源,通过储存、积累、揣摩和领悟,使学生受到思想和文化的滋补,从而引发学习的情趣,体验成功的快乐。

3.情感、态度和价值观:在各种形式的成语练习中,激发学生学习成语的兴趣,使学生感受成语丰富的思想内涵,从而扩大视野,升华情感,受到熏陶。

学习重点:

1.通过欣赏成语动画故事、看图猜成语、趣味成语等,激发学生学习成语的兴趣。

2.使学生学习、理解、运用成语,丰富成语积累,体会成语的魅力。

学习难点:

1.引导学生发现成语的规律,学习积累成语。

2.看图说成语,培养学生应用成语说话、写话能力。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、欣赏动画,激发兴趣:

1、孩子们,老师给你们带来了有趣的动画成语故事,想不想看呀?

请大家认真看,仔细听,听清故事主要内容。(播放动画:凿壁偷光)

2、这个故事有意思吗?看了这个故事后,你想起了哪些成语呢?想一想,每人说一个成语好吗?(学生开火车说成语)。

3、孩子们知道的成语真不少。这节课就让我们走进趣味语文的乐园,畅游成语世界。出示课件:趣闻语文。板书课题:趣闻语文。

二、观察图画,猜猜成语。

1.我们不仅可以从故事里读懂成语,还可以从生动的画面上读懂成语。板书:看图说成语。下面我们来看图猜成语。(出示课件)。

2、仔细观察图画,看看图上画了些什么?

猜猜这是什么成语,你是怎么猜出来的,并说说理由。学生回答后把成语写在书上对应的图下面。老师板书:开门见山,大材小用,一举两得,三长两短,小题大做,百发百中。

4、了解成语意思,练习说话。

这些成语意思你们能理解吗? 1.你理解了哪个成语?你能用其中的一个成语说一句话吗?

(1)出示成语解释,让学生选择喜欢的一个成语练习说话。

老师这里还有几幅图,你也能猜出来吗?

(2)教师出示补充图画,学生猜谜。猜出谜底:。

三、巧填成语,积累成语:

孩子们,你们想了解更多的成语吗?其实成语是有规律、特点的,只要我们找到了一些规律、特点,就能掌握更多的成语。这里有几个成语,你能说出来吗?

1.巧填成语:(一)心一意争(先)恐(后)九(牛)二虎(七)嘴八舌积(少)成(多)打草惊(蛇)仔细看,你有什么发现?

有的成语是由数字组成的。有些成语非常奇特,是由反义词组成的。你们知道十二生肖吗?(鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪)十二生肖都可以出现在我们的成语里,可有趣啦!你能写出这类成语吗?(小组讨论,写出带十二生肖的成语。展示评价。可以查工具书。) 2.接成语:有些成语前后之间有内在的联系,你能根据成语之间的关系接成语吗?取长补短(相得益彰)万事俱备(只欠东风)一叶障目(不见泰山)天网恢恢(疏而不漏)十年树木(百年树人)螳螂捕蝉(黄雀在后)拔苗助长(徒劳无功))江山易改(本性难移) 3.你演我猜说成语:有些成语生动形象,能用动作演示,你愿意试试吗?捧腹大笑、张牙舞爪、东张西望、狼吞虎咽。你还能表演哪些成语。(学生自由表演,其他生猜)

四.,应用成语,练习写话。

刚才我们积累了很多成语,现在我们可以运用成语了。

1、根据提供的短文和成语,选择填空。

2、出示成语。至少用上三个个成语写一段话。

3.交流反馈。

五、总结活动,拓展延伸:

同学们:通过这节课的学习,你有什么收获?

师总结:相信,通过这节课的学习,同学们对成语一定产生了浓厚的兴趣。在以后的学习中,你掌握了更多的成语,说话时成语会脱口而出,作文时成语会层出不穷,文章会生动形象,令人回味无穷。