趣味语文名师课堂实录

《趣味成语》教学设计

一、教学内容:

三年级第二学期成语复习课,复习及归纳所认识的成语,使学生有学习积累成语的兴趣。利用整合的与“成语”有关的题目来设计活动,进行比赛,达到激发学生的学习兴趣,培养丰富的想象力及动手、动口的能力的目的,进而使学生养成积累成语的好习惯,拓宽学生的知识面,开阔其视野。

二、教材分析:

三年级语文园地二和语文园地七中都有成语故事相关内容的学习,所以,本学期就成语方面做一个复习环节,以激发学生对成语的热爱,留心生活中的成语,及成语的适用语境。

三、学情分析:

三年级的学生有强烈的好奇心,有了对“成语”的兴趣,在今后的学习中才能对“成语”有所关注,并下意识的去积累运用。安排这样一节活动课,一是考虑到学生成语的积累数量;二是调剂一下紧张的学习氛围,让孩子们在快乐的游戏中,不知不觉地爱上成语。

四、教学目的:

1、明确成语的来源。

2、在趣味活动中积累成语,拓宽知识面,开阔视野。

3、正确使用成语

五、教学重难点:

在活动中,培养学生的丰富想象力和动口动手能力,养成积累成语,拓宽知识面,开阔视野。

六、教具:

1、课前提前布置学生复习已学过的成语。

2、制作与‘成语’有关的题目的课件

七、教学步骤:

一、引出课题。

下面我们来个活动前的小热身:

1、出示成语填空:妙()横生津津()味出口()章()重心长同学们试着填一填,看看有什么发现?读一读填在括号中的字,我们就能得到今天的课题了,是——(趣味成语),请小朋友们齐读一下。哈,小朋友们,你们可真聪明!其实成语王国里有不计其数的成语。

2、成语一般来源于:(1)生动有趣的神话故事比如女蜗补天。(2)也有的来源于短小精悍的寓言故事。(3)还有源远流长的历史故事。(这类成语都由一段真实的历史形成。)(4)文人作品。(5)外来文化和民间习语。看来成语王国还真是博大精深,有着无穷的宝藏,要想最先寻得宝藏,必须用你们的智慧闯过道道关卡,行动吧!

二、看图猜成语(点击课件)待会请同学们仔细看图画,根据图画的内容来猜一猜这是什么成语?(以三长两短、开门见山为例告诉学生了解成语的出处更有助于正确理解成语的含义)你们可真是积极动脑的孩子,恭喜你们,轻松闯过第一关。掌声送给自己,继续迎接挑战。你们真出色!

我们到成语数字园去比试比试,谁知道的数字成语最多。

1课件出示:说一说你知道的和数字有关的成语?

2、课件出示:请在下面的括号里填上一个数,使各等式成立。

三、巧填成语看,这里有一个成语动物园,可惜那些贪玩的动物们找不到回家的路了,你能帮帮他们吗?

四、成语王国真是五花八门,让我们流连忘返。接下来进入人体成语站。(课件出示)

教师小结:这个环节我们复习了和人体部位有关的成语,在平时的生活中,我们

可以像这样对自己所收集的成语进行归类,这样,我们记成语就更加方便了!

接下来继续探寻一下成语中的秘密。成语秘密1:含有一组近义词的成语;秘密2:含有一组反义词的成语;秘密3:描写四季的成语等等。

五、成语国王给我们准备了一个小游戏,让我们轻松一下。点击课件成语接龙游戏。

六、慧眼识真伪。(课件出示)

七、活动小结:

今天同学们让老师大开眼界,原来小朋友们都这么棒,不知不觉中已经学到了这么多的成语,今天的课开心吗?今天的课上,我们不仅复习了从书本上学到的成语,还分享了我们平时积累到的很多成语,课后我们还要想办法弄清楚它们的意思,在以后的说话写话中学以致用,提高自己的说写能力!

八、板书设计:

本堂课是活动课,板书的内容就是课题“趣味成语”

九、教学反思:

这是堂三年级的趣味语文课的教学设计,主要目的是复习成语并在活动中,激发学生学习成语的兴趣,培养学生的丰富想象力和动口动手能力,养成积累成语,拓宽知识面,开阔视野。

活动的第一部分,用新颖的形式吸引学生的注意力,产生“我想参加到活动中来”的想法。在活动的第二环节“图画”,用图画的形式是对学生的观察力和想象力的训练。让学生学习积累归纳成语的方法。

在活动开展的过程中,尊重孩子的自主表达,检验学习成果的同时有一定程度的对成语学习的拓展延伸,各项活动环节的安排都是有一定的规律的,这种对成语的分类方式可以让学生学以致用,在今后的成语积累中也可以采取相同的方法,把成语按照自己喜欢的名目进行分类收集。

在活动中,学生的情绪会比较激动,教师要引导学生在遵守活动的秩序的前提下进行合作与竞争。在活动中,学生交流自己的所得,分享自己知识,学习别人的知识,在活动中智慧的火花碰撞迸发出新的生机。