4　在金色的海滩上公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

在金色的海滩上教学目标:1、认读生字,掌握会写字,及由生字组成的词语。2、理解课文中“画家的心情为什么久久不能平静?”这句话。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、通过学习课文、理解课文,体会文中“画家的心情为什么久久不能平静?”的含义。教学重、难点:1、学习课文,体会“画家的心情为什么久久不能平静

资料类型：教学教案文档

所属课文：4　在金色的海滩上

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-18 07:50:00

来源学校

学校：太和县三堂镇中心小学

4　在金色的海滩上公开课教学设计模版

未知

2018-05-18 07:50:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4　在金色的海滩上公开课教学设计模版

正文

在金色的海滩上

教学目标:

1、认读生字,掌握会写字,及由生字组成的词语。

2、理解课文中“画家的心情为什么久久不能平静?”这句话。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、通过学习课文、理解课文,体会文中“画家的心情为什么久久不能平静?”的含义。

教学重、难点:

1、学习课文,体会“画家的心情为什么久久不能平静?”的含义。

2、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

课时安排:两课时

第一课时教学内容:学习生字词语;讲读第一段。

教学过程:

一、谈话,引入新课

1、同学们,你们喜欢大海么,能不能说说你喜欢大海的原因呢?

2、那么,你知道海边的陆地叫什么吗?(海滩)

3、板书课题:22、在金色的海滩上

4、学生齐读课题,质疑课题。

5、过渡:在这片金色的海滩山个,究竟发生了哪些事情呢?

今天,我们就来学习这篇课文。二、初读课文,扫清文字障碍

1、轻声自由朗读课文,要求读准字音。

2、提出自学要求:

⑴轻声读课文,标出本课生字,标出自然段序号。

⑵借助拼音读生字,查字典,理解生字、生词。

⑶课文主要是写什么事情?

⑷你读懂了什么?在不懂的地方做上记号,用“--”标出。

三、检查预习情况

1、指名分段朗读课文。

2、出示本课生字:

3、指名认读生字,并做到口头组词。

4、出示课文中的词语,并指名读词语,进行各种练习。

5、学生轻声朗读课文,找出你印象最深的句子,并在句子旁边写上自己的感受。

6、课文讲了一件什么事情?这篇课文讲的是在海滩上,画家让小姑娘帮他看东西,而画家去给小姑娘拾贝壳。时间过了很久,但是小姑娘非常守诺言,一直等到画家回来。后来当画家要把美丽的贝壳送给她时,小姑娘却不随便接受别人的东西;当画家想办法把贝壳“给”她时,惊喜地发现这是一个拾金不昧的小姑娘的事情。

四、再读课文,理清文章的脉络

1、以小组为单位,小组讨论:每个自然段讲了什么内容?

2、各个小组在小组内先相互交流,进行改进,并推荐代表准备发言。

3、小组内互相朗读课文中自己喜欢的堕落或喜欢的语句。

4、给课文分结构段:

第一段(1-5):写了画家让小姑娘看东西,他到礁石那边为小姑娘拾贝壳。

第二段(6-7):写了太眼个越升越高,小姑娘眼睛里露出焦急的神情。

第三段(8-12):写了老伯伯让小姑娘先走,但是小姑娘一定要等画家回来。

第四段(13-19):写了当画家回来时,小姑娘拒绝接受画家的贝壳,并且把拾到的贝壳交还给画家。

第五段(20):写了画家望着小姑娘的背影,心情久久不能平静。

五、学习课文第一段

1、全班齐读课文第一段

2、你读懂了什么?

3、你们知道,画家叔叔是怎样达到远处的礁石呢?--游泳

4、此时,小姑娘的心情怎样?画家的心情怎样?

六、小结

1、这篇课文讲了一件什么事情?

2、那么,接下来画家和小姑娘之间会发生什么样的故事呢?

我们下节课再来学习这篇课文。七、作业:

1、书写生字。

2、正确、流利地朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：4　在金色的海滩上公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4　在金色的海滩上》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4　在金色的海滩上公开课教学设计模版