15. 巨人的花园教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

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15. 巨人的花园教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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关键词：15. 巨人的花园教案教学设计导入设计

正文

巨人的花园

一、激情导入,揭示课题。

提前板书()的花园

同学们,在你们的印象中,花园是什么样子的?你们想用什么词语来形容你见过的花园呢?

前一阵,咱们走进春天,同学们积累了很多优美的词语,今天学以致用了,非常棒。

这个花园比较特别,它是一个人的花园,是谁的呢?

巨人

(板书巨人)

谁来说说,巨人是什么样的?

这样我们一看题目我们就知道,这是一篇童话故事。

(板书童话)

让我们就一起走进这巨人的花园,看看这个花园是什么样的吧。

(板书花园)

二、出示课件:快速浏览课文,把课文中描写花园的语句找出来,读一读,并试着在每一处用()的花园来概括。

学生浏览课文,画一画,写一写。

全班交流。

教师相机板书荒凉美丽

三、品读课文。

巨人的花园先后发生了这么巨大的变化,这是为什么呢?

(板书巨人)

对,我的花园我做主,巨人也是这么想的。

出示课件:默读课文,勾画出描写巨人的语句,想一想他是一个怎样的人,可以读一读,也可以演一演。

默读勾画。

全班交流。

谁来先说说,你找到的哪?你觉得巨人是一个怎样的人?

学生读第二段。

(板书,自私)

谁再来读读巨人说的话,注意提示语。

过渡:这么自私的巨人真讨厌,连春姑娘都讨厌他,没有光顾他的花园。他的花园,学生接读第三段“仍旧是冬天的景象……弄坏了一大半。”

原来,这就是美丽的花园变成荒凉的花园的原因。

交流巨人在荒凉的花园里过得怎么样?谁来读一读?

用一个词概括一下他现在的心情。

教学“恼”的写法。

苦恼是什么意思?你有什么苦恼?

谁来演一演这个苦恼的巨人。

为了配合巨人,谁来扮演春姑娘、北风和冰雹。

在演之前谁来给他们点提示。

注意巨人的动作:冷得缩在表情:苦恼心情:春天为什么来得这么迟?怎么把心情表达出来?

谁再来演一演。

一天早晨,巨人刚睡醒,突然听到了小鸟动人的歌声。(课件小鸟叫)这是怎么回事呢?

学生读一读。

哦,孩子们来了,春天就来了。可是还有一个角落,冬天仍留在那儿,一个很小的孩子在树下伤心地哭着,因为他的手够不着树枝。看到这个情景,巨人又做了什么?

交流第三处。

从这你读出了什么?

这还是那个自私的巨人吗?(板书宽容)

你从哪读出了他的宽容?他的温柔?谁再来读一读,把自己当成这个巨人,换成第一人称,还可以加上动作。

看呀,孩子的手刚碰到树枝(出示课件)学生齐读,这棵树上的花就开了,鸟也飞来了,站在树枝上唱歌。

这只鸟在唱什么?(夸夸巨人)

四、升华情感

1、醒悟的巨人是多么快乐啊!你们知道这篇童话告诉我们什么道理吗?

板书:学会宽容学会分享

2、赠人玫瑰,手有余香。你在生活中有没有与别人分享的经历,谁来讲一讲?

3、这篇童话能向我们讲述这么一个深奥的道理,是他运用了巧当的写作方法,你发现了吗?(板书对比)

4、看,巨人用大斧看到了围墙,孩子们又回到了园子里(出示课件),一起为这个没有围墙的花园起个名字吧!再写一块新的告示牌。

资料摘要

15. 巨人的花园教案教学设计导入设计

15. 巨人的花园教案教学设计导入设计

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：15. 巨人的花园教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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