我的发现•日积月累教案范文｜教案在线预览

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语文园地七第一课时我的发现日积月累趣味语文教学目标:1、让学生通过读来自主发现这些词语的构词特点,并能照样子说出同种形式的其它词语,主动积累好词佳句。2、读读认认通过生字加偏旁组字、连词,认识八个生字和对应的词语。3、读读背背优美的古诗名句,提升学生对古诗句的欣赏能力。教学重难点:积累词语及诗句,感

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-31 17:11:00

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学校：陕西师范大学锦园小学

我的发现•日积月累教案范文

未知

2018-05-31 17:11:00

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关键词：我的发现•日积月累教案范文

正文

语文园地七

第一课时

我的发现日积月累趣味语文

教学目标:

1、让学生通过读来自主发现这些词语的构词特点,并能照样子说出同种形式的其它词语,主动积累好词佳句。

2、读读认认通过生字加偏旁组字、连词,认识八个生字和对应的词语。

3、读读背背优美的古诗名句,提升学生对古诗句的欣赏能力。

教学重难点:

积累词语及诗句,感受祖国语言文字的魅力。

教法:

引导法、朗读法

学法:

观察法、讨论法

教学过程:

导入:孩子们,时光飞逝,第七单元的课文我们转眼就读完了,今天我们一起再次走进有趣的语文园地,看看还有哪些知识需要我们补充学习。

一、我的发现

1.请同学们自读词语,读不准的字可以借助拼音或查字典。

2.指名读,男女生分读,齐读词语。

思考:读了这些词语之后,你有什么发现?(AABC)

当堂巩固拓展:

说一说:你积累过这种形式的其他词语吗?(举一反三)

赛一赛:限时两分钟时间读记,看谁记得又快又准。(相机考察)

解一解:答疑解难:你认为哪个词语的意思令你费解?谁来帮他解决疑惑?(指名学生解决,师相机补充)。

用一用:你能将这些词语灵活运用吗?选自己最喜欢的一个或者两个词语来造句。

记一记:除了像这样的AABC形式的词语,我们以前还学过哪些四字的其它形式

的词语呢?(指名回答:ABCC AABB)老师这里有一些词语想邀请同学们读一读,读完后挑选自己不会写的或者不熟悉的记下来。

二、日积月累

读读认认

1.自由读每组词语,借助于音节把字音读正确。

2.指名读、开火车读、齐读生字和对应的词语。

3.观察每一组字有什么共同之处?(熟字加偏旁变新字)

4.谁能给新字多组几个词?

5.再读巩固,并说说自己平时还有哪些学习生字的方法。

读读背背

1.谈话引入:交了这么多生字新朋友,我们得多读多写才能真正的了解它们。生活中我们也不能忘记自己的老朋友,如何经营好自己的友谊呢?让我们看看古人们是如何利于诗句来赞颂友情的吧!

2.自由读诗句,把其中的生字拼读准确,把诗句读通顺。

3.推荐读、小组读、齐读。

4.品味这些诗句的意思,并且试着读出感情。

5. 同桌合作练习背诵。

6. 鼓励学生课下通过查资料积累完整的诗句。

三、趣味语文

1.说“言”激趣:语文是一门学习语言文字的应用的学科,你的“言”说得好不好,能透露出你肚子里有多少墨水,各种语言在不同的场合表示不同的意思,也有不同的叫法,比如:名人说过的话叫“名言”,表示吉祥的话叫──“吉言”

2.读一读;根据老师的引导接着读句子,读准字音。

3.想一想;类似的句子,你还能说出一些来吗?

(如毕业之际,送给同学的话叫“赠言”)指名回答。

4.作业:模仿短文的句式,用句子说明各种不同的“笑”,比如:微笑等。

课后积累关于语言文字方面的有趣的话题,课间与同学交流。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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