我的发现•日积月累教学设计案例

人教版三年级语文下册《语文园地二》教案甘肃省礼县北城小学李佶

教学内容

人教版三年级语文下册《语文园地二》“我的发现”、“日积月累”

教学目标

1.通过例句比较的方法,懂得运用比喻句可以把意思表达得更形象具体;

2.熟读8组反义词并会认7个生字

3.背诵5首古诗词的名句。

教学重点

1.感受普通陈述句与比喻句表达的不同效果;

2.掌握7个生字的音、形、义;

3.背诵5首古诗词的名句。

教学难点

1. 运用比喻句时能找到准确的喻体;

2. 理解古诗词名句的意思。

教学时间

1课时

教学准备

1.多媒体课件

2.生字卡片

教学过程

一、聆听鸟叫,激发学习兴趣

春天是个美丽的季节,杨柳发芽,百花盛开,莺歌燕舞,我们会想起一句唐诗:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。这是诗圣杜甫的《绝句》。黄鹂的叫声很好听,谁来模拟一声?听下面的鸟叫声,看你能不能分辨出黄鹂的叫声。

上面的杜鹃、公鸡的叫声以其独有的魅力被诗人写进了动人的诗篇中,这样的古诗名句,大家喜欢学习吗?

二、教学语文园地二“读读背背”

1.指名读诗句,读准字音

万壑树参天,千山响杜鹃。(王维)

漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。(王维)

雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。(王建)

穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。(杜甫)

池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。(晏殊)

2.教师范读,注意节奏

3.讨论交流词语的意思

壑:山沟或大水坑。

漠漠:广漠而沉寂。

夏木:高大的树木。

啭:鸟婉转地叫。

蛱蝶:蝴蝶的一类,幼虫灰黑色,成虫赤黄色,翅有鲜艳的色斑。

款款:慢慢地。

碧苔:碧绿的苔藓。

5.齐读诗句。体会诗句的意思。

“万壑树参天,千山响杜鹃”,唐代诗人王维的作品,原诗为《送梓州李使君》,它描绘的是古木参天、杜鹃声声的森林景色。

“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂”,也是诗人王维的作品,原诗为《积雨辋川庄作》,它描绘的是夏日时节,白鹭黄鹂在水田、林木之间飞翔歌唱的情景。

“雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜”,是唐代诗人王建的作品,原诗为《雨过山村》,它描绘的是雨中山村的景象,村路环曲、板桥横斜,小溪沿岸则是翠绿的竹子,偶尔还从附近的茅舍里传来几声鸡叫,打破了小山村的沉静。

“穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞”,是唐代诗人杜甫的作品,原诗为《曲江二首》,它描绘的是蝴蝶在花间飞舞、蜻蜓在水面翻飞的夏日美景。

“池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声”,是宋朝词人晏殊的作品,原词为《破阵子》,它描绘的是池塘美景,斑斑点点的苍苔分散在池边,树木枝间的黄鹂在欢快的鸣叫。

6.自由读诗句,练习背诵,感受诗句的意境美。

这些诗句,不但展示出了由植物、山水所构成的静态画面,同时还加入了动物的活动,特别是一些小鸟的鸣叫,使诗句所描绘的整个画面动静结合,不但充满了缤纷的色彩,而且鹰啼鸡鸣,让人在视听

感觉的沟通、融洽中体会其中所蕴含的美。

三、教学语文园地二“我的发现”

我们写作文,无论是写人记事还是描景状物,都要运用语言,用语言表达自己的所见所闻、所思所感,可是有的同学写出的语言生动感人,有的则不然,什么原因呢?大家想不想探索其中的原因?

1.学生自读例句

蒲公英的花可以张开、合上。

蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。

一棵高大的橡树挺立在路旁。

一棵高大的橡树像草原的哨兵,挺立在路旁。

2.小组讨论:上述两组句子中的第一句和第二句表达的意思一样吗?表达的方式和效果一样吗?

3.汇报发现了什么:一是每一组的第二句比第一句词句多;二是每组的第二句都是比喻句;三是每组的第二句都比第一句表达得更具体、形象。

4.谈同感:发现比喻句可以使句子的意思表达得更清楚、更形象。如第一组“蒲公英的花就像我们的手掌”,我就能想象出花张合的动态。再如读第二组“橡树像草原的哨兵”我联想到橡树的挺拔姿态与生机。

5.造句子:

下课了,同学们奔向操场。

下课了,同学们像

,奔向操场。

妈妈的爱,时时温暖着我的心。

妈妈的爱像,时时温暖着我的心。

四、教学语文园地二“读读认认”

我们猜一个字谜:王大娘白大娘,两人坐在石头上。(碧)我们学习生字的方法有很多种,有猜谜语,熟字加偏旁,减偏旁,等,今天我们学习一种反义词识字法,大家愿意吗?

1.我会读:.根据拼音,自己认读,同桌互相检查,教师指名认读字音和朗读短文。

清对浊廉对贪

功对罪正对偏

奖对罚优对劣

善对恶勤对懒

2.我会认:指名读生字卡片。注意:“浊”读翘舌音,“罪”读平舌音,“廉、贪、偏”为前鼻韵母。

浊廉贪罪偏罚劣

3.抢读生字卡片,组两个词,并说说由哪些熟字组成

浊:浑浊污浊廉:清廉廉耻贪:贪官贪心罪:罪过罪名偏:偏见偏爱

罚:责罚罚单劣:劣马恶劣

四,作业:抄写诗句

板书设计

语文园地二

一、读读背背:诗词名句壑hè

二、我的发现:比喻

罪

三、我会认:浊zhuózuì劣liè