小数点位置向右移动的规律教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

小数点向右移动的规律【三维教学目标】:知识与技能:理解并掌握小数点向右移动的变化规律。会运用规律口算小数乘10、100、1000的乘法,会把用小数表示的单名数改写成较小单位的数或复名数。过程与方法:结合具体事例,经历自主探索小数点位置向右移动的变化规律及应用规律进行计算的过程。情感态度与价值观:积极

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数点位置向右移动的规律

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2020-11-25 04:01:40

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学校：复兴区陶一学校

小数点位置向右移动的规律教学设计实例

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关键词：小数点位置向右移…教学设计实例

正文

小数点向右移动的规律

【三维教学目标】:

知识与技能:理解并掌握小数点向右移动的变化规律。会运用规律口算小数乘10、100、1000的乘法,会把用小数表示的单名数改写成较小单位的数或复名数。

过程与方法:结合具体事例,经历自主探索小数点位置向右移动的变化规律及应用规律进行计算的过程。

情感态度与价值观:积极参加数学活动,获得用已有知识解决问题的成功体验,感受数学学习的价值。

【教学重点】:理解并掌握小数点向右移动的变化规律。会运用规律口算小数乘10、100、1000的乘法,会把用小数表示的单名数改写成较小单位的数或复名数。

【教学难点】:能灵活获得运用规律把用小数表示的单名数改写成较小单位的数或复名数。

【教法】:引导、提问

【学法】:观察、探究、合作

【教学过程】:

【板书设计】

小数点向右移动的规律

0.05×10=0.5小数点向右移动一位,原来的小数扩大10倍;

0.05×100=5小数点向右移动两位,原来的小数扩大100倍

0.05×1000=50小数点向右移动三位,原来的小数扩大1000倍

【教学反思】:

关于本教案的常见问题

Q：小数点位置向右移动的规律教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数点位置向右移动的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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