11 我有一个小小的书橱名师教学视频（文字实录）

11.我有一个小小的书橱

教材分析:

纪宇的《我有一个小小的书橱》以凝练的清新的语言写出了读书的乐趣与意义,激励我们要热爱生活,热爱读书,在书中了解历史,了解古人,了解灿烂的文化,以便更好地面对现实,走向未来,走向世界。

全诗包括三小节。第一小节写书橱的样子及书橱里的书。在介绍书橱的书时,诗人没有直接写出书名,而是以书中的故事或人物代替,读来含蓄而生动。其中包括《西游记》中的大闹天宫,《红楼梦》中的查抄贾府,《三国演义》中的草船借箭,《水浒传》中的武松打虎,还有《伊索寓言》中的农夫和蛇,《格林童话》中的白雪公主等等。第二、三小节写读书使我增长了见识。读书使我认识了许多人,也使我了解了他们的许多故事。第四小节总结全诗,概括写出了读书的好处,即“读书可以使我们了解中外灿烂的文化,拓宽我们走向世界的道路。”

教学目标:

知识与技能:

理解课文内容,正确流利地有感情地朗读课文。

过程与方法:

继续练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解。

情感态度与价值观:

阅读诗句,体会读书给我带来的收获快乐,激发热爱读书的情感。培养读书、爱书的好习惯。

教学重、难点

理解诗歌的内容,体会读书给“我”带来的收获和快乐。

课前准备:

学生充分做好预习。一方面读读诗句,查字典、词典理解生字词。另一方面可以问问家长或查阅的有关资料,尽量多的了解诗句中涉及的有关名著人物、名著故事、历史人物以及历史故事。

教学时间:一课时

教学过程:

一、设疑引入

师:同学们是谁让我们懂得了许多的知识?(书)你们爱读书吗?课前老师布置同学们回家查找有关读书的名人名言,你们找到了吗?那谁试着把你找到的推荐给大家呢?

小结:我想这么多的名人名言一定也是从书中找到的吧!书是我们最好的老师。从书中我们可以学到无穷的知识和做人的道理,今天我们要学的诗中的主人公就有一个小小的书橱!

(板书课题:我有一个小小的书橱)

让我们就一起去他家做客,参观一下他的小书橱。

二、情景教学

(第一节)

1、教学第一节

师:让我们一起看一看这就是小主人公的小书橱,谁能描述一下他的小书橱的样子?

(生自由描述)

师:小主人公是怎样介绍他的小书橱的?(齐读)

2、指导朗读

师:小主人公在介绍心爱的书橱时心里会是怎样的感觉?(骄傲自豪)师:我们在读时怎样,才能读出自豪骄傲的感情来?

①找生读②师指导,范读(着重强调许多好) ③找生读④齐读(第二、三节)

1、师生互动教学

师:同学们你们想不想看看小主人公都有什么好书呀?诗人没有直接写出书名,而是以书中的故事或人物代替,你仔细读一读就知道了。自读二三小节,把你知道的在小组内说一说。

(1)生自读后讨论

(2)小组汇报

(3)课件出示题

下列故事出自那本书?作者是谁?用线连起来。

大闹天宫《三国演义》曹雪芹

查抄贾府《西游记》施耐庵

草船借箭《格林童话》罗贯中

武松打虎《伊索寓言》格林兄弟

农夫和蛇《红楼梦》伊索

白雪公主《水浒传》吴承恩

小结:《西游记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》是我国四大名著,书中还有很多很多的故事,希望同学们课余时间多读一读。

2、通过小主人的小小书橱让我们知道了许多名著,你从他的书橱中又认识了哪些人物呢?哪位同学说一说。生介绍。

司马迁在写作《史记》的时候,司马迁因为替一位将军辩护,入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加,几次想了此残生。但想到《史记》还没有完成,便打消了这个念头。就这样,司马迁发愤写作,用了整整18年时间,终于完成了《史记》。

《聊斋志异》是蒲松龄的代表作,“聊斋”是他的书屋名称,“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事。多数作品通过谈狐说鬼的手法,对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判

煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急。

伟大的爱国主义者岳飞,为抗击金兵,由其母背剌“精忠报国”四字,毅然投身于抗金战争中,成为抗金主将,后被赵构、秦桧等以“莫须有”的罪名将其杀害.

孩子们,我们在这么短的时间认识了如此多的人物、了解了如此多的书籍,关心他们的命运和他们同喜同悲。让我们再来读一下二三小节,谁想试一试?

3、小主人公的书真多呀参观完后你有什么收获?(第四小节)

生:自由发表意见。

让我们齐读最后一节了解一下读书的好处。

4、从诗中,我们看出小作者是一个多么喜爱书的孩子,也只有这么喜爱书的孩子才能读这么多书,写如此美妙的小诗,请同学们和老师一起来朗诵全诗,表达出对小书橱的喜爱。

三、课后小结

今天我们一起参观了小主人公的小书橱,他是多么的喜欢书和爱护书呀!我们也要作一个爱读书爱护书的人,课下大家都要多读书、读好书使自己成为一个知识渊博的人。

四、课外探究

你还读过哪些好书?你在书中收获了什么?课下在组内交流,并把你读过的好书推荐给大家。

板书设计

我有一个小小的书橱

我爱生活

小小的书橱

我爱读书

教学反思:

《我有一个小小的书橱》这首诗歌以凝练、清新的语言,写出了读书的乐趣与意义,激励我们要热爱生活、热爱读书。

经过文本细读,我决定采用情境教学的方式,即以小主人公的朋友的身份做客、参观小书橱,从而使教学环节紧凑,提高学生参与学习的兴趣。课前放手让学生预习,学会生字、生词,熟读课文,鼓励学生通过各种方式(如上网查资料、询问家长、读书等)了解文中的故事,并简单了解四大名著,为教学活动作好铺垫。教学时学生积极参与到做客、参观这一情境中来,兴趣异常高涨。在快乐中了解了诗歌内容,在朗诵中体会了诗人的感情。通过教学使学生领悟到了读书的重要。

学习卡片(一)

下列故事出自那本书?作者是谁?用线连起来。

大闹天宫《三国演义》施耐庵

查抄贾府《西游记》罗贯中

草船借箭《伊索寓言》吴承恩

武松打虎《格林童话》伊索

农夫和蛇《红楼梦》格林兄弟

白雪公主《水浒传》曹雪芹

学习卡片(二)

通过小主人的小小书橱让我们知道了许多名著,你从他的书橱中又认识了哪些人物呢?

课外探究

你还读过哪些好书?你在书中收获了什么?课下在组内交流,并把你读过的好书推荐给大家。