29*. 童年的记忆教学设计和教学实录

《淘气包马小跳》阅读指导课教学设计

一、教学目标:

(一)知识目标:

在阅读活动中,潜移默化地进行读书方法的指导,培养学生的语言表达能力、想象能力,形成初步的鉴赏能力。(二)能力目标:

让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯

(三)情感目标:

1、在阅读的过程中互相学习、互相促进,交流分享,体验成果。

2、在阅读的过程中让孩子们体会到读书的快乐,阅读的乐趣。

二、重点和难点:

1、让学生认识更多有益的课外书籍及《淘气包马小跳》儿童小说系列,激发阅读的欲望。

2、感受到多读好书能扩大知识领域,激励自己不断进步

三、课时设计:一课时

四、教学方法:

采取学生自渎的方式,教师进行方法的提示与指导。五、教学准备:

1、要求每位同学都准备《淘气包马小跳》系列丛书中的任

意一本。

2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己喜欢的好书的发言。

六、教学过程:

(一)、引入

1、你们喜欢读书吗?喜欢读哪类的书?都是怎么读的?学生交流,如:喜欢读科普读物、漫画类的书、童话类的书……

2、复习一些常用读书方法。

(1)我们拿到一篇文章时往往先粗略地读,大体了解文章主要讲了什么?我们把这种方法就叫“略读”(板书)。(2)如果一篇文章在你略读一遍后,觉得它写得很美,特别吸引你,那你就可以细细地读,我们把这种方法叫做“精读”,也叫“细读”。

(3)划出妙词佳句、优美片段后怎么办呢?我们就要欣赏着读,也就是“赏读”。

(二)、介绍引入

1、大家都很爱读书,也了解了一些读书的方法,那大家认识她吗?

2、认识作者

3、今天,老师就把《淘气包马小跳》系列之——《天真妈妈》这本书给大家带来了,再仔细看看封面(幻灯出示:

封面),主标题是“淘气包马小跳系列”,副标题是“天真妈妈”。展开你们的想象,试着猜猜书中讲的是怎样的故事情节?

学生想象猜测

4、听了同学的猜测,是不是特别想从作品中得到证实?那么怎样就能很快了解这本书的主要内容呢?

5、(幻灯出示:内容简介)

刚才,我们通过看封面——猜内容——认识作者——读简介已初步了解了这本书。

6、细细地品读

下面让我们来细细地品读这本书中的其中一节《水晶鞋之梦》。

学生品读

出示阅读要求:(1)一边读,一边展开自己想象的翅膀,想象你仿佛看到了怎样的画面?

(2)说说你喜欢文中的哪些词句?为什么喜欢?联系自己的生活实际,说说读完这段文字的感受。

7、回忆一下,我们刚才是通过什么方法阅读这一章节的?学生汇报交流。

8、自由阅读

这部儿童系列丛书,它围绕马小跳展开故事,塑造了马小跳等多个不同性格的栩栩如生的人物形象。如:轰隆隆老

师、天真妈妈、安琪儿……,不仅得到了孩子们的喜爱,很多家长、老师也是激情阅读。(幻灯出示:系列丛书书名)下面老师就把自由读书的时间还给大家,从《淘气包马小跳》系列丛书中选择一篇自己最感兴趣的章节,用心阅读。(三)、小结

茫茫书海,还有许许多多的好书等着大家去发现,去阅读。同学们,那就让我们拿起书,以书为伴,畅游在多姿多彩的课外阅读中,尽情享受书籍带给我们的快乐吧!

七、板书设计

阅读方法

略读精读赏读

八、教学反思

新课标指出:“对阅读有浓厚的兴趣,阅读程度适合的文章,能理解主要内容,体会思想感情,领悟表达的一些方法,注意积累语言材料。”“能根据需要收集有关材料。”许多书中的内容,不但结构严谨、情节动人,有些里面有许多优美的语句,华丽的词藻,有些语言等方面的描写接近学生

生活。本节课我选择了杨红樱的作品《淘气包马小跳》中的一节作为指导阅读,然后有学生自由选择一节再自己阅读。教学中,我先指导学生复习阅读的方法,了解有些内容需要略读,有的内容需要精读,还有的需要赏读。再通过全班一起阅读和自主阅读,帮助学生理解掌握阅读的方法,并能以后运用到其他的阅读当中。

教无定法,学无定法。课外阅读的指导类型也应该是自由灵活,多种多样的,我认为“学习知识的目的全在于运用”,“教是为了不教”,只有充分把握好课外阅读的作用,搞好阅读指导,才有利于培养学生的各种阅读能力,为提高学生的***打下坚实的基础。

作者简介:王艳荣,女,一级教师,1979年5月出生,1998年毕业于河北滦县师范学校。自参加工作以来,一直担任小学班主任工作,工作中兢兢业业,曾多次被评为优秀班主任和教学先进工作者。

通讯地址:滦县九百户镇北刘庄小学

联系电话:13472929446

《淘气包马小跳》阅读指导课教学设计

滦县九百户镇北刘庄小学

王艳荣