三位数乘两位数优秀完整教案｜教案在线预览

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三位数乘两位数教材分析:在三年级学生已经学过多位数乘一位数,两位数乘两位数,本节课是在两位数乘两位数的基础上学习的,其乘法算理是一样的。该课也是小学阶段整数乘法的最后内容。教学目标:1.让学生经历两位数乘两位数笔算知识的迁移,自主理解三位数乘两位数的笔算算理,掌握三位数乘两位的笔算方法。2.引导学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数乘两位数

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2018-04-26 11:51:00

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学校：石家庄市雷锋小学

三位数乘两位数优秀完整教案

未知

2018-04-26 11:51:00

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关键词：三位数乘两位数优秀完整教案

正文

三位数乘两位数

教材分析:

在三年级学生已经学过多位数乘一位数,两位数乘两位数,本节课是在两位数乘两位数的基础上学习的,其乘法算理是一样的。该课也是小学阶段整数乘法的最后内容。

教学目标:

1.让学生经历两位数乘两位数笔算知识的迁移,自主理解三位数乘两位数的笔算算理,掌握三位数乘两位的笔算方法。

2.引导学生结合具体的问题情境,选择合适的估算方法,体验知识迁移的过程,培养学生类推能力和概括能力。

3.在学习过程中,感受数学知识与实际生活之间的密切联系,培养学生认真计算并养成验算的习惯。

教学重点:

掌握三位数乘两位数笔算方法,能够正确进行笔算。

教学难点:

理解三位数乘两位数的笔算原理。

教具准备:

课件、学生用计算器

教学过程:

课前2分钟口算练习

一、情境导入

教师:同学们,暑假你们都去哪里玩了呢?王叔叔、李叔叔暑

假去了首都北京旅游,他们乘车所用的时间都是12小时,想知道他们是怎么去的呢?

王叔叔旅游大巴平均78千米/时

李叔叔火车平均145千米/时

教师:他们是从同一个城市去的么?

教师:根据提供的信息,你能算出王叔叔所在城市到北京多少千米么?指明学生列出算式:78×12

学生列竖式计算,交流、汇报。

二、探究新知

李叔叔所在的城市离北京又有多少千米呢?如何计算呢?

引导学生列出算式:145×12

1.运用估算

能不能估一估李叔叔住的城市离北京大约有多少千米呢?

说一说估得方法。

要想知道准确结果,还得用笔算。

今天我们就来学习笔算三位数乘两位数。(板书课题)

2.探究算理

学生尝试笔算,教师巡视,挑选出几种不同思路的算法到黑板板演。我们先请刚才板演的同学说一说他是怎么算的吧,每一步的算理。(根据学生汇报,课件演示)

1 4 5

× 1 2

2 9 0 ——表示什么?(表示2小时行的路程,即290个1)

1 4 5 —表示什么?(表示10小时行的路程,即145个10)

1 7 4 0

我们想知道这个结果是否正确,有什么好办法呢?(一是与估算结果比较,二是通过验算。)

3.讨论交流:

大家四人一组讨论一下,三位数乘两位数的计算方法是什么样的,互相说一说。

4.学生汇报。

三、巩固练习

1.教材第47页做一做横着第一排。

学生独立计算完成,教师巡视发现典型现象,请其板演。

集体订正。

2.算理选择题

(1)在计算234×35的时候,2×5表示()

A. 2×5B. 20×5C. 200×5D. 200×50 (2)下面()算式中2×5表示的意思是200×50

A. 209×15B. 205×52C.325×52D. 152×5

3.不计算,选择答案。

425×19=()

A.3825 B. 8020 C. 8075 D.46325 425×219=()

A.93075 B.68000 C.46325 D.80000 4.练习八第1.2题

三、课堂小结

同学们,通过这节课的学习你有什么收获呢?

关于本教案的常见问题

Q：三位数乘两位数优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数乘两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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