4　在金色的海滩上教案范文

《在金色的海滩上》教学设计礼县城关镇中心小学罗文霞教学目标:

1.学习课文中小姑娘助人为乐、诚实纯朴的美好品质。

2.有感情地朗读课文。

教学重点、难点:

通过课文中所叙述的具体事情,领会小姑娘的美好心灵。

教学时间:一课时

教学过程:

一、激趣导入。

1.出示美丽的贝壳(课件)。同学们,你们喜欢吗?

2.引入故事:你们知道在什么地方能捡到这么美丽的贝壳吗?(海边)

3.今天,就让我们踏上这片金色的海滩,来学习一篇课文《在金色的海滩上》,板题齐读。

4.金色的沙滩多美呀!课文还写了什么美呢?赶快读读课文吧!

二、初读感知,了解课文大意。

1.学生自由读课文,注意读准字音,标出自然段序号

2.检查生字情况,谁愿意带领大家一起来拾贝壳,来读一读贝壳上的字词呢?(出示字词)(指名读,开火车读等)

jiāo mòcháng gē

礁石泡沫好心肠搁置

lì luò tǒng lóu

蛤蜊螺狮捅破漏出来

yà

惊讶一望无际灿烂夺目灵机一动

4.指名按自然段读课文。学生边听边思考:

(1)事情发生在什么地方?

(2)课文讲了哪三件事?

5.填空练习。

(1)()为()看衣服。

(2)画家送贝壳给小姑娘,小姑娘()。

(3)画家故意把贝壳丢在地上要小姑娘捡,小姑娘()。

6.让学生找出以上三件事分别在文中的哪些段落。

第一件事:1~12自然段。

第二件事:13~17自然段。

第三件事:18~21自然段。

7.请三人各读一大段。

三、抓住重点,理解内容。

1.文中哪一段写了海滩美丽的景色?

(1)速读全文,找出有关内容。

(2)指名读第6自然段。

(3)理解“一望无际”的意思。“一望无际”是指一眼望不到边。

(4)有感情地朗读第6自然段。

2.小姑娘为画家看衣服等了多久?从哪些语句看出来?

(1)同桌讨论学习。

(2)集体交流。

从以下语句可以看出小姑娘为画家看衣服时间很长。

“太阳刚冒出海面。”

“太阳越升越高。”

“傻孩子,火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧,东西搁在这儿,我给你看着。”

“海水轻轻地漫上沙滩。”

“小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出焦急的神情。”

3.小姑娘为画家看衣服等了那么长时间,心里非常焦急,但是为什么不听老伯伯的劝告,依然耐心地等待画家回来?

(1)从文中找出有关语句,用“因为……所以……”练习说话。

因为小姑娘答应了叔叔,一定得等他回来,所以她不听老伯伯的劝告,依然耐心地等待。

(2)通过这件事看出小姑娘有什么品质?

体现小姑娘乐于助人和认真负责的好品质。

4.小姑娘把落在海滩上的贝壳,一颗一颗捡起来还给画家。画家的眼圈为什么红了?

(1)小组讨论。

(2)集体交流。

小姑娘把落在海滩上的贝壳一颗一颗捡起来还给画家,画家的“眼圈红了”是因为他没有料到小姑娘会这样做,没有想到这个普通的小姑娘有着这样一颗金子般的心,有这样纯洁美好的心灵,画家被真诚深深感动了。

四、总结升华,拓展延伸。

1.今天,我们不仅在金色的海滩上看到了美丽的大海和贝壳,还看到了一位美丽的小姑娘金子般的心。

2、其实美就在我们身边,只要我们有一双善于发现的眼睛,美就无处不在,说说你身边的美吧!

3、最后,老师送你给你们几句话:

最能直接打动心灵的还是美。——爱迪生

心灵开朗的人,面孔也是开朗的。——席勒

美,是道德上的善的象征。——康德

读书的脸不仅仅是汲取知识,更重要的是了解人生懂得如何做人。

五、布置作业

1、把课文中给你感受最深的句子背下来。

2、把你想对小姑娘说的话写下来。

【板书设计】