25. 三个问题的答案优秀教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《25. 三个问题的答案》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

25. 三个问题的答案优秀教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：25. 三个问题的答案优秀教学设计

正文

《三个问题答案》教学设计

知识与技能目标:

1、认识本课“揉、殿、茅、逐、丘、谊、腔、”7个生字,会正确书写“案、胖、朗、茅、丘、翁、姓、谊、浪、挡、航”11个生字。

2、理解课文中的剧情,理清文章线索,感受亲情、友谊、爱的神奇与美好,体会文中真挚的情感。

3、能流利地朗读课文,并能和伙伴合作表演剧本。

过程与方法目标:

1、继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。

2、采用自主合作学习的方式,培养学生的合作意识。

3、扶放结合,培养学生的自主学习的能力。

情感态度与价值观目标:

懂得珍惜生活中看似平常的浓浓亲情、真诚的友谊,能学着用一颗充满爱的心去面对生活。遇到问题用心体验、认真思考,做生活的有心人。

策略与方法:

抓住对话,读中感悟。“扶”“放”结合,提高学生自主学习能力。合作表演,加深理解。

第一课时

一、激发兴趣,导入新课

1.教师先板书“三个问题”,指名学生读。

2.师:看到同学们欣喜地表情,就知道我们都喜欢童话。童话有有趣的故事,可爱的人物,还告诉我们生活中的道理。童话伴随着我们快乐成长,是我们梦的摇篮。

同学们,在生活学***家都有很多的问题,今天我们就要来一起看看小木偶的问题,并来帮他解决,你们愿意吗?

二、初读课文,自学生字。

师:孩子们,那么就先让我们把课文读一读。

学生自由读文,遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等

三、配乐听读感知,自读课文,学习生字

1.教师在一段轻松活泼的音乐中进行范读。

2.学生自己读课文,勾出不认识的生字。

3.师指名读课文(2——3名)。

4.学生用喜欢的方式认自己不认识或认不好的字。

5.教师指名识字、正音(2——3名)。

6.小组检查识字、组长对全对的学生进行奖励,并说说不好认的字是怎样记住的。

7.小老师进行检查。(检查时个别字可让学生组组词、或说句话。)

四、再读课文,大概了解课文内容

1.师明确读文要求:要把字音读准、句子读流利。

2.采用个别读、集体读、两人轮读等多种方式,力求读通畅。

五、精读体悟

在学生初步感知、感悟课文后,指导学生精读体悟

1.师:大家了解了小木偶的三个问题了,你能帮他回答吗?

学生交流自己的看法。在交流过程中,教师不要强调答案的正确统一,要倾听孩子的想法,给孩子充分表达的机会。

2.师:你们的想法都很好,小天使也为小木偶作了解答,让我们看一看小天使的答案。

(1)首先找学生把小木偶的第一个问题读一读。然后引导学生快速的默读第一部分,找到小天使的答案。后两个问题引导学生用同样的方法利用小组合作学习的方式来解决。

(2)最后,引导学生把自己对问题的独特看法,和课文对照,谈谈自己的想法。

3.指导学生进行联想,然后四人小组针对联想出的问题进行讨论,得出结果。

4.交流各小组联想内容。

5.小组同学合作学习,然后全班讨论学习。

6、分角色朗读。配上音乐,使学生在读悟中受到“能学着用一颗充满爱的心去面对生活。遇到问题用心体验、认真思考,做生活的有心人”这一积极的人生态度的熏陶和感染。

六、作业 1.通顺、流利地朗读课文,并把这个故事讲给你认识的人听。

资料摘要

25. 三个问题的答案优秀教学设计

25. 三个问题的答案优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_16778

配套课件

25. 三个问题的答案PPT课件和教学评价实录

25. 三个问题的答案PPT课件课堂实录

25. 三个问题的答案PPT专用教学设计内容

25. 三个问题的答案PPT课件和教学目标设计

25. 三个问题的答案PPT课件和设计意图

25. 三个问题的答案课件图片大全

相关文档

2. 燕子优质课教案设计

1. 春的消息教学教案设计

2. 燕子优秀教案说课稿

30. 安徒生公园教学设计及教案分析

30. 安徒生公园公开课教案（教学设计）

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：25. 三个问题的答案优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？