16 形形色色的植物名师教学视频（文字实录）

《形形色色的植物》教学设计

散水头镇黄家铺小学杨利娜

教材简析:本文是冀教版小学语文四年级上册第四单元中的一篇文章。本单元的主题为“生命离不开绿色”,是一篇说明性质的文章。虽说这篇文章是学生在小学阶段初次接触说明文,文章中多处使用了列数字、作比较、举例子等说明方法来介绍植物的特点,但是说明方法的具体讲解并不是本节课的教学重点,所以对说明方法的处理我采用点滴渗透的方式。激发学生观察研究植物世界的兴趣,培养对绿色生命的关爱之情是本文的主题。

学生情况简析:本班共有学生19人,大部分学生想象力丰富,但语言表达能力较弱,且由于平时阅读课外书较少,有关植物的知识储备不够丰富。并且,通过了解发现,孩子们对枯燥的说明文兴趣并不高,因此,课前布置学生做大量的搜集资料的工作,有了一定的知识储备,才能增强学习的兴趣,更好地感受植物世界形形色色的特点。

第二课时

教学目标:1、学习文章的1-3自然段,通过品析关键词,有感情地朗读,联想拓展等方式感知植物世界庞大与复杂的特点。

2、学习文章第5自然段,通过欣赏图片,有感情地朗读、补入资料、句式仿写等方式,感知植物世界的五光十色与奇趣无比。

3、通过品析数量词在文中的作用,使学生认识到列数字是说明文中常用的说明方法,此外,通过介绍的方式,让学生初步认

识作比较和举例子也是说明文中常用的说明方法。

教学重难点:一方面要让学生通过联系生活中的一些事物,来体会数据的大小,从而感受植物世界形形色色的特点。另一方面是要通过仿写句式进一步丰富学生的语言,提高学生的写作能力。

教学过程:

一、导游词导入新课

1、各位小游客大家好,欢迎大家再次来到我们形形色色的植物王国,这是本次导游含羞草小姐,关于含羞草大家了解多少呢?(学生回答)看看导游简介。

(课件出示含羞草的卡通图片以及关于含羞草的文字介绍)

2、害羞美丽的导游小姐向我们提出了一个要求:在进入植物王国之前必须回答一个问题“通过昨天简单的一日游,植物世界给你留下了怎样的印象呢?用几个词语概括。”

生1:我觉得植物世界是一个庞大复杂的世界,

生2:我觉得植物世界是一个奇趣无比,五光十色的世界。

生3:1-3自然段写的是植物世界的庞大与复杂,4、5自然段写的是植物世界的奇趣无比与五光十色。

小朋友们太棒了,接下来让我们继续跟随作者的脚步,开启我们植物世界的探险之旅吧!

二、品读句段,体会“庞大、复杂”

1、在导游的指引下,我们来到了第一处景点,但大门上贴着游览须

知:自由朗读文章的1-3自然段,想一想哪些词句的介绍,让你感受到了植物世界的庞大与复杂?勾画出相关语句,并在旁边批注你的感受。之后小组合作交流一下各自的看法。

五分钟后……

2、反馈,全班交流。

生:“世界上的植物,人们已经知道的就有四十万种以上”

师:如果老师换一种说法“世界上的植物,人们已经知道的就有许许多多。”(课件出示对比句子)读一读,体会哪句好,为什么?

生:原句好,改过后不能准确清楚地感受到植物世界有多么庞大复杂。师:太棒了,你总结的真好!如果再加上那许多不知道的,植物世界可真是太庞大了!你能试着读出这份感觉吗?

师:你还从哪儿感受到植物世界的庞大、复杂?

生:“这些植物有的……”时,

师:问:你觉得作者省略了什么?

生:省略了还有好多地方会长植物。

师:同学们能不能想象一下还有哪些地方会长植物?

生1:有的生活在石头上。

生2:有的生活在雪山上。

生3:有的生活在沙漠里……

师:是啊,植物可真是无所不在,无处不有!真是个庞大、复杂的世界!

师:你还从哪感受到植物世界的庞大、复杂?

生:我是从高大的植物……

师:对了,那么这些高大的植物高大到什么程度呢?(引导学生抓住“一百几十米高、十五亩、万人”来体会,注意可将这些数据与生活中的一些事物联系起来引导学生理解体会。)

师:试想一下,一百几十米到底有多高?如果一层楼高三米,杏仁桉树相当于多少层楼高?再试着算算,我们学校有300人,一棵大榕树可以容纳多少所我们这样学校的学生乘凉呢?

师:刚才的这一组句子中,作者采用了一些数据,向我们说明了高大植物的的特点,这种方法在说明文中叫做列数字。

师:不由感慨,这些植物真是挺拔高大,那只有高大的植物可以看出植物世界庞大复杂吗?

生:不是,不只有高大的植物,还有微小的植物。

师:那你能不能通过你的朗读带我们一起去看看这些高大和微小的植物呀?指导朗读。

师:微小的植物那又小到什么程度呢?

生:用肉眼看不见。

师:高大的植物让人看不清全貌,微小的植物让人用肉眼看不见,作者把这两种植物放在一起作对比,这种方法在说明文中叫作比较,强调突出植物世界的庞大复杂。

师:找找看作者还在哪些地方用到了这样的说明方法呢?

生:有些植物寿命很长,有些植物的寿命极短;有些植物生长速度快,有些植物生长速度快,有些植物生长速度慢。

师:大家真是太棒了,通过大家的分析,我们已经完成了第一处景点的通关任务,拿到了观赏门票,接下来让我们一睹这些植物的风采吧!先大声喊出通关口号:“手边留情花似锦”。

(播放植物视频,孩子们在欣赏的同时教师朗诵相关内容,作小结。)师:看着这样一个庞大复杂的植物世界,你有什么感受呢?

生:惊讶、不可思议。

师:谁能够带着这份情感读一读1~3自然段,朗读指导。

师:不过,含羞草小姐告诉我们,植物世界可不仅是庞大复杂的世界,还是奇趣无比、五光十色的世界。那么植物世界又是怎样的奇趣无比、五光十色的呢?小声读课文第五自然段,看看作者都向我们介绍了哪些植物?你最喜欢谁?为什么?

师:谁能来说一说?当学生回答第一个问题时,先向学生介绍“举例子”这种说明方法。

生:在印度、斯里兰卡有一种电信草……因为它会跳舞。

师:问:他们是真的在跳舞吗?

生:不是。

生:它们只是会上下摆动。

师:所以在跳舞上

生:加了双引号。

师:你还喜欢谁?为什么?

师:课件出示“你以为是…..怎样的吧?不是。……”这个段落,让学生认识这种特殊句式。后问:植物世界就只有作者说的这几种奇趣

无比、五光十色的植物吗?

生:不是。

师:对,植物世界有趣的还多着呢。你还知道哪些?先让学生说一说,后出示课件。欣赏几种特殊的植物,为下面孩子们的续写作铺垫。师:有趣吗?

那你能不能用“你也许以为……的吧?不是。……”这样的句式也把你想告诉大家的写出来呢?

生:练习续写。(给学生大约五分钟左右的时间)

师:有写完的就指名读。

三、播放相关视频,总结全文

师:各位小游客今天的表现实在太棒了!你们凭借自己的智慧再次走进植物王国,也领略了庞大复杂、奇趣无比、五光十色的植物世界的那份别样的美。关于植物世界的故事和秘密还有很多很多,大家还想继续探索其中的奥秘吗?能够继续探索的前提是什么呢?

生:我们要保护这些绿色植物。

师:老师相信,你们都会关爱身边的绿色生命,发现它们的秘密,讲述它们的故事的。最后,让我们再次喊出我们的口号:手下留情花似锦,脚下留情草成荫。让我们用爱呵护每一片绿色。

板书设计:

16 形形色色的植物

庞大复杂列数字作比较奇趣无比五光十色举例子

教学反思:

1、本节课的设计,灵活巧妙,通过智力闯关的方式去探索去学习,孩子们的积极性明显很高,并在教学过程中插入两个自己制作的和植物相关的视频,适当补入课外的一些知识,让孩子们更全面的体会到形形色色这一特点。

2、在教学中,通过改变句子的说法来引导学生进一步的体会说明文中的部分说明方法,这样设计使课堂没那么枯燥,课堂气氛也较为活跃,但抓的点不宜过多,从而占用后面仿写的时间,没能留出充足的时间来给孩子们练习。