歌手大赛评课稿

歌手大赛(第1课时)

教学内容

歌手大赛,小学数学北师大版课本第16-17页。

教材分析

本课通过歌手大奖赛的情景,提出了“谁的总分高?高多少?”的问题,完成本题有2种计算方法:一种是列分步计算,另一种是列综合算式计算。通过学习,让学生掌握小数的加减法混合运算方法,尤其个别题目可以运用运算定律来计算。

学情分析

学生已经掌握了小数加减法和整数的相关混合运算知识。本课课通过歌手大奖赛的情景,让学生掌握小数的加减混合运算方法,尤其个别题目可以运用运算定律来计算,因此教学中应充分调动学生的学习兴趣,开展独立探究学习。

教学目标

1.结合具体情境,能正确进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行运算。

2、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。

教学重难点

能正确进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行运算。

能选择简便的方法进行运算。

教学准备

PPT课件、实物投影仪

教学过程

一、复习导入。

1、口算

3.2+0.1= 6.3-0.2= 1.1+2.7=

2.9+0.1= 8-1.6= 7.14+2.86=

2、混合运算

18+30+12= 100-50+25=

38+(20-12)= 54-(14+12)=

二、创设情境。

CCTV业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行,比赛分唱歌(满分9分)、综合素质(满分1分)两项,

5号选手的专业得分是:8.55分、综合素质得分是0.88分,总分9.43分;

9号选手专业得分8.65分,综合素质得分0.40分。

我们来看一看谁的表现更好一些?

三、自主探究,构建数学模型

教师:怎么样才能看出谁的表现更出色一些?

学生:可以看一看两名选手,谁的总分高。

教师出示问题:谁的总分高?高多少?

(1)教师引导学生列算式并进行计算。

(2)教师巡视进行个别辅导。

(3)集体订正,学生汇报。

方法一:(分步)8.65+0.40=9.05(分) 9.43-9.05=0.38(分)

方法二:(综合)9.43-(8.65+0.40)

=9.43--9.05

=0.38(分)

说一说,小数加减混合运算的运算顺序是怎样的?

引导学生发现:小数加减混合运算的运算顺序和整数加减法的运算顺序一样。

四、巩固练习

1、解决课本18页“试一试”习题。

学生独立完成,教师巡视,根据学生的完成情况进行讲解。

2、指导解决课本19页“练一练”的第1题。

学生理解题意存在困难,教师可以用绳子进行演示理解。

五、全课小结。

通过今天的学习你有什么想法?

六、作业:完成《练习册》第11页。

板书设计

歌手大赛

小数混合运算的运算顺序

方法一:8.65+0.40=9.05(分) 9.43-9.05=0.38(分)

方法二:9.43-(8.65+0.40)

=9.43--9.05

=0.38(分)

歌手大赛练习课(第2课时)

教学内容

歌手大赛练习课,课本第17页。

教材分析

上课时通过歌手大奖赛的情景,提出了“谁的总分高?高多少?”的问题,学生掌握了2种计算方法:一种是列分步计算,另一种是列综合算式计算。通过本节课学习,让学生进一步熟练掌握小数的加减法混合运算方法,尤其个别题目可以运用运算定律来计算。

学情分析

学生已经掌握了小数加减法和整数的相关混合运算知识。本节课学生要熟练掌握小数的加减混合运算方法,提高计算正确率和计算速度,尤其个别题目可以运用运算定律来计算,因此教学中应充分调动学生的学习兴趣,开展独立探究学习。

教学目标

1.结合具体情境,能正确进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行运算。

2、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。

教学重难点

能正确进行小数加减混合运算。能正确判断简算题目并正确进行简算。

教学准备

PPT课件、实物投影仪。

教学过程

一、复习

1、口算--(逐一出示题目,指名口算。)

5.2+0.4= 9.3-6.2= 3.1+2.7=

9.9+0.1= 10-1.6= 17.14+2.86=

2.8+3.6+1.2= 10-5.0+2.5=

1.8+(2-1.8)= 9.4-(1.4+1.2)=

2、混合运算

学生独立完成课本17页2题。

指名板书练习,集体评价交流。

二、巩固练习

1、解决课本17页“练一练”的第3题。

学生独立完成,教师巡视,根据学生的完成情况进行讲解。

2、学生解决课本17页“练一练”的第4题。

学生独立完成,教师巡视,集体订正。

3、学生解决课本17页“练一练”的第5题。

小组合作,解决问题,集体订正交流。

三、全课小结。

通过今天的学习你有什么想法?

四、作业:完成《练习册》。

板书设计

小数混合运算练习课

2.8+3.6+1.2= 10-5.0+2.5= 1.8+

(2-1.2)= 9.4-(1.4+1.2)=