分橘子教学设计及教案分析｜教案在线预览

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新北师大版小学三年级下册数学《分橘子》教案教学设计第二课时分橘子教学内容:北师大版三下P4、5教学目标:1、结合分橘子情景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。2、会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地进行计算。3、在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解

资料类型：教学教案文档

所属课文：分橘子

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2018-05-15 08:29:00

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学校：成都市成华小学校

分橘子教学设计及教案分析

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关键词：分橘子教学设计及教案分析

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新北师大版小学三年级下册数学《分橘子》教案教学设计第二课时分橘子

教学内容:北师大版三下P4、5

教学目标:1、结合分橘子情景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。2、会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地进行计算。3、在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。重点难点:1、使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。2、通过分橘子的实际操作,总结出除法竖式的书写过程,使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。

教学准备:投影仪,学生准备小圆片。

教学过程:

一、创设情境、激趣引入师:孙悟空、猪八戒和沙和尚西天取经,他们化缘得来一些橘子,你们看,这里一共有几个橘子?孙悟空想把这些橘子平均分给他们三个人,每人可以分到几个橘子?(课件出示书本第4页的情境图)

二、探究新知,师生互动

1、体会平均分后十位上出现有余数的情况。

(1)课件再次显示48个橘子画面。

(2)请每个同学用代表橘子的小棒实际分一分。

(3)组织小组讨论:有48个橘子,如果平均分给他们三个人,每人可以分到几个橘子?

(4)小组内讨论怎样列出算式,用竖式怎样表示。

算一算,想一想为什么除法要先从高位算起。

要求:先独立思考,在练习本上进行计算,然后对子之间交流结果,最后小组讨论思考(二)的问题,最后自由举手展示。

(设计意图)先巩固计算,然后再让学生通过合作交流,思考除法从高位计算的意义。不仅锻炼了学生的合作能力,也培养了学生动手操作的能力。

知识总结:

用竖式计算两位数除以一位数(被除数十位上的数不是除数的整数倍),商是两位数的计算方法:

从高位算起,即先用被除数十位上的数除以一位数,有余数,要把余数和个位上的数合并起来再除以一位数。除到被除数的哪一位,就把商写在哪一位的上面。

三、实践应用,巩固深化

思考(一):用竖式计算下列各题。

78÷3 65÷5 94÷2 56÷4

思考(二):两家药店卖同一种口服药,哪家药店的便宜?

要求:独立思考,在练习本上完成后对子之间交流算法,最后自由举手展示。

(设计意图)对于计算课程,需要一定的练习才能巩固学生的掌握情况,设计练习要更有层次性,不仅仅要按照课本大纲来设计,同时也要有一定的思维拓展性,让学生对算理的理解更加清晰、实用。

四、拓展思维,能力提升

要求:独立思考,然后组内尝试讨论,最后自由展示。

(设计意图)让学生经历不同题型的考验,拓展学生的思维,让学生能够运用所学知识熟练解决不同类型的问题,增强学生分析问题的能力。

关于本教案的常见问题

Q：分橘子教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分橘子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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