27 军神优秀教案板书设计

27.《军神》教案

刘典屯小学项金蕾

设计理念

在这一课的教学设计中,教师让学生直接接触语文材料,尊重学生对语文材料的多元反应,让学生自读感悟,自我探究。通过读一读、议一议,培养学生的语文学习能力。

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解表现“军神”的重点词语,能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。

3.凭借具体的语言材料,初步感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。

教学重点

1.根据提示读出语气、语调。

2.理解表现刘伯承为“军神”的重点语句,体会刘伯承坚强的意志。

第二课时

一`复习导入,整体感知。

师:昨天,我们一起来学习了《军神》,(边说边板书课题《军神》)谁来回忆一下,这篇课文讲了一家什么事?

生:课文讲了一个叫刘伯承的军人,他右眼受了伤,到医院做手术不打麻醉剂,而被医生称为军神。

二、品读课文,深入理解。1、沃克医生称赞刘伯承是军神的语句?在文中找出这句话。指名回答: 2、投影出示:沃克惊呆了,他大声嚷道:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板,你堪称军神!”

A、齐读这句话。

B学生质疑,提出问题。

(1)为什么沃克医生称赞刘伯承是军神?

(2)为什么沃克医生称赞刘伯承一块会说话的钢板?

(3)为什么沃克医生称赞是刘伯承一个真正的男子汉?。

C、学生研读,老师来回指导。

三、汇报交流,解读军神内涵。

明确交流要求:汇报的时候,先说一说你画的是哪个句子,还可以在旁边写出感受。

(一)诊前谈感受

A.刘伯承的语句,指名回答。

1. 投影出示:病人平静地回答:沃克医生,眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要个非常清醒的头脑!

2. 再说说从这个句子中你体会了什么?学生回答。

生:体会出刘伯承坚强勇敢,拒绝麻醉剂。

3、他为什么拒绝使用麻醉剂呢?学生回答。

生:刘伯承要有一个清醒都多大脑。

师:只有清醒的大脑,刘伯承才能指挥战斗,所以他决绝使用麻醉剂。

4.学生在次朗读这段。

B. 沃克医生听说病人拒绝使用麻醉剂有什么反应?

1. 投影出示:沃克医生再一次怔住了,竟有点口吃地说:“你,你能忍受吗?你的右眼需要摘除坏死的眼珠,把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!

2. 再说说从这个句子中你体会了什么?学生回答。

生:A、刘伯承伤势严重;意志坚定;从容镇定B、可以看出刘伯承伤势严重。

师:同学们抓住了人物的语言和神态来体会到了刘伯承的从容镇定、意志坚强。沃克医生的语言和神态

变化足以说明刘伯承的伤势严重;而刘伯承在身负重伤的情况下依然保持着从容镇定,可见他的坚强、勇敢。

(三)手术台上(惊人的毅力、钢铁般的意志)

1.结合书上的插图,抓住重点词来说。

“一声不吭、青筋暴起、汗如雨下、居然、崭新”

来说。带着这些感受读一读。

2.指名读,其他同学闭眼想象:你的心情怎么样? (紧张、担心)你紧张什么?担心什么?

3. 沃克医生呢?他的心情怎样?(紧张)他为什么紧张?他没为病人做过手术吗?从这里,你体会到什么?

4.联系刘伯承在手术台上的表现来说。(钢铁般的意志)让我们再次读读这一段,用心体会刘伯承钢铁般的意志。(男女各一遍)

(四)七十二刀

联系七十二刀,学生谈体会。

同学们,你们有过受伤的经历吗?师:我曾经咨询过一位眼科医生,他给我介绍说,摘除眼球的手术比一般的手术更疼痛,因为我们的视神经和颅内神经紧密相连,更比我们摔破口子疼上几百倍几千倍,他在没有施行麻醉剂的情况下整整72刀,因此,沃克惊

呆了。他说:“你是一个真正的男子汉,-----------”读!!沃克医生是带着怎样的感情来说这句话的?(崇敬、赞美、钦佩、敬佩)

带着这样的感情再来读一读这句话。自己读,起立齐读。让我们带着对刘伯承将军的赞美、钦佩、崇敬再次饱含激情地读一读这句话。

四、整体回顾、升华感情

五.研读课文,升华理解。

师:通过刚才的品读,我们已经充分领略了刘伯承那男子汉的铮铮铁骨,那钢铁般的坚强意志。请同学们想想,课文除了主要人物刘伯承外,还重点写了哪个人物。

生:沃克医生。

师:重点写沃克医生哪些方面呢?

生:语言和神志。

师:他有哪些神态变化呢?请同学们快速浏览课文,找出有关词语。

生:先是冷冷地态度,接着是惊疑神情、柔和地目光、生气说、愣住了,然后是颤抖、惊呆,最后露出了慈祥神情。

(板书:冷冷、惊疑、柔和、生气、愣住、颤抖、惊呆、慈祥)

师:看到沃克医生的这些神态变化,同学们难道没有什么疑问吗?

生:沃克医生的神态为什么会发生这些变化?

师:请同学们再读课文,然后小组讨论,看沃克医生的神态是如何发生变化的,又为什么会有这些变化?

生交流讨论

师:对。沃克医生在这里,就像是一面镜子,他照出了一个高大伟岸的军神形象。沃克医生的神态描写是侧面描写,以后练习用这种方法写作。

四、总结升华,布置作业。

小练笔:

写我们熟悉的一个人,要求运用正面描写和侧面描写的手法,突出人物特点。

附:板书

军神

刘伯承沃克

拒绝麻醉神态变化

一声不吭侧面描写

七十二刀