4.加、减法实际问题复习教案3

《加、减法实际问题复习》教学设计

苏州工业园区第三实验小学陶翔

适合年级:一年级下册

教学目标:

1.复习解决“求总数、求部分数、求相差数”三类实际问题,在自主编题、解决问题的过程中加深对所学知识的理解,沟通知识之间的联系;

2.培养学生初步的分析问题、解决问题的能力,体会数学在日常生活中的应用,培养初步的应用意识;

3.在具体的问题情境中,使学生感受数学题目“呈现形式”、“提问方式”、“解决方法”的多样化,感悟数学的多样化和趣味性,培养学习数学的兴趣。

教学重难点:

重点:复习求总数、求部分、求相差的三类实际问题。

难点:在解决实际问题中感受数学的多样化。

教学准备:PPT、课堂研究单

学情分析:

1.前在分析:学生已有用加法、减法解决实际问题的经验,但在还未对问题类型进行过系统的分析与整理,学生还处于解决单个问题阶段,没有对解决一类问题进行过系统训练。

2.潜在分析:通过解决实际问题,学生可能会对加法、减法的意义有更深的理解,对分析、解决问题的能力会有进一步的提升。

3.差异分析:有的学生可能会受文字理解、观察习惯等因素的影响,导致单个解决问题时仍然会把加法与减法方法相混淆,这样会对形成解答方法的整体理解造成差异。

设计意图:

以解决实际问题中常见的三种情况(求总数、求部分、求相差)为复习研究对象,以学生“自主编题”为活动主线贯穿全课,师生互动展开方法的整理与数学模型的建构。

教学过程:

同学们,今天我们一起复习加减法实际问题,你们会解决用加法或减法计算的

实际问题吗?陶老师准备了3道题考考你们,Are You Ready。

一、明确目标(5分钟)

1. 求总数问题。

(1)借走了14个足球,还剩10个足球,一共有多少个足球?

求总数:求一共有多少个足球,其实就是求什么?(求总数,板书/求总数/)求总数一般用什么方法计算?(加法,把已知的几部分加起来)

2.求部分问题

(2)一本《儿童画报》46 页,兰兰还剩8页没有看,已经看了多少页?

求部分数:求已经看的页数就是求什么?(求总数中的一部分。板书/求部分/)求总数中的一部分一般用什么方法计算?(减法,用总数减去已知的那一部分) 3.求相差数问题

(3)一个机器人玩具25元,一盒积木38元,一盒积木比一个机器人玩具贵多少元?

求相差数:谁来说说这个问题又是求的什么?(求两数相差多少。板书/求相差/)求两个数相差多少一般用什么方法(减法,用多的数减去少的数)

4.揭示本课复习主题。

这就是我们这学期学的求总数、求部分数、求相差数的实际问题,遇到不同的问题要采用不同的方法解决。

二、活动体验(15分钟)

陶老师给大家准备了几件商品,都认识吗?谁来做导购员给我们介绍每件商品中的信息?

1.从下面选择一件或几件商品,编一道用加法或减法计算的实际问题。

18元25元38页

95页 42元 32张

2.小组交流，汇报。

一人汇报，其他人负责拿着商品展示，组长指名回答。

（1）学生独立思考、口头编题；（1分钟）

（2）组长组织成员轮流说说自己编的题。（3分钟）

（3）小组讨论选择一道题汇报。（2分钟）

（4）小组汇报（选择3组），其他同学补充。（8分钟）

引导：先说一说你们选择的是什么物品，再说说你们小组编的题目，最后考一考下面的同学应该怎样列式计算？

求相差数时追问：这个问题还可以怎么问？

求总数时追问：买哪两种书钱最多？那最少呢？

思考：有的同学买的《宝》和《泥塑》，还有的同学买的《泥塑》和《英语》。那么你能帮他们算一算他们花的总钱数相差多少元吗？

三、变式练习（5分钟）

在平时练习中，我们往往看到的题目是这样的：

1.图文

这个问题如果没有图片中的信息我们能解决吗？

小结：这种就是图文结合的实际问题，我们要能找出图中隐藏的条件。

2.文字

足球有36个，篮球有28个，皮球有50个，篮球比皮球少多少个？

小结：注意题目中的多余条件。

3.表格

小结：不管是哪种形式的，我们都要能认真审题，根据问题选择合适的方法解决。

四、抽象模型（2分钟）

用2黑4白的棋子表示两种不同的事物，在黑板上摆一摆今天复习的求总数、求部分和求相差数的情况，并利用括线图抽象出几种问题的数学模型。

○○○○

●●

五、课堂练习（5分钟）

1.补问题

（1）池塘里游走了16条金鱼，还有8条。＿＿＿＿＿

A.原来有多少条金鱼？ B.现在还剩多少条金鱼？C.一共游走了多少条金鱼？

（2）池塘里有27只青蛙，跳走了12只。＿＿＿＿＿

A.原来有几只青蛙？ B.还剩几只青蛙？C.一共跳走了几只青蛙？

2. 自编题

根据今天复习的知识,请你编一道加法和一道减法问题,考一考你的同桌。

机动题:拆红包

第一个红包里的钱买一个机器人玩具后还剩30元

第二个红包里的钱买一个同样的机器人玩具后还剩20元

第三个红包里的钱买一个同样的机器人玩具后还剩10元

猜一猜:哪个红包里的钱多?你是怎样想的?

引出内容(5分钟)——活动体验(15分钟)——变式练习(5分钟)——抽象模型(2分钟)——课堂练习(5分钟)

《加、减法实际问题复习》学前研究单

班级：

姓名：

一学期快要结束了，老师相信你肯定学会了不少的数学知识，下面请你做回“小老师”编一道加法和一道减法实际问题，比一比哪位同学设计的最棒！

《加、减法实际问题复习》学前研究单

班级： 姓名：

一学期快要结束了，老师相信你肯定学会了不少的数学知识，下面请你做回“小老师”编一道加法和一道减法实际问题，比一比哪位同学设计的最棒！