第四节协调人地关系的主要途径教学设计一等奖｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第四节 协调人地关系的主要途径》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

一教学目标知识与技能1举例说明协调人地关系的主要途径。2了解人口过多、增长过快对资源、环境产生的压力过程与方法1.自主学习，主动探究。2.通过理论联系实际，探讨我国协调人地关系的主要途径。二、教学重点协调人地关系的主要途径三、教学难点协调人地关系的自然资源的可持续利用四、教具准备图片视频多媒体五、教

资料类型：教学教案文档

所属课文：第四节协调人地关系的主要途径

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2019-06-26 15:39:00

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学校：鹿泉区第二中学

第四节协调人地关系的主要途径教学设计一等奖

未知

2019-06-26 15:39:00

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关键词：第四节协调人地�…教学设计一等奖

正文

一教学目标

知识与技能

1举例说明协调人地关系的主要途径。

2了解人口过多、增长过快对资源、环境产生的压力

过程与方法

自主学习，主动探究。

通过理论联系实际，探讨我国协调人地关系的主要途径。

二、教学重点

协调人地关系的主要途径

三、教学难点

协调人地关系的自然资源的可持续利用

四、教具准备

图片

视频

多媒体

五、教学过程

【导入】视频《大自然不需要人类，人类需要大自然》，由学生指出其中的主要环境问题，导入新课

【讨论】为什么会有这样的环境问题？

【结论】环境问题产生的最根本的原因是：人口增长过快。

【板书】一、控制人口规模

【展示】中国的人口战略相关资料。

【讨论】分析中国可持续发展面临的人口问题有哪些？针对此问题，我们应该采取什么措施？

【板书】二、转变发展模式

【阅读、思考】阅读教材，思考

传统经济发展模式的目的是什么？产生了什么危害？

可持续发展的目的是什么？与传统经济发展模式的不同之处在哪？

【承转】要想实现经济的可持续发展，自然资源必须实现可持续利用、

【板书】三、自然资源的可持续利用

【阅读、探究】1.土地资源对人类的意义？

2.我国在土地资源利用上有什么问题？

3.针对此问题我们该怎么做？

【我说你听】学生将自己知道的自然资源相关内容说给大家听。提高学生的语言表达能力，拓展学生的知识面，认识自然资源可持续利用的必要性和紧迫性，并让全体学生意识到“协调人地关系，人人有责”我们要“从我做起，从身边做起”。

【板书】四、协调人地关系，从我做起。

关于本教案的常见问题

Q：第四节协调人地关系的主要途径教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第四节协调人地关系的主要途径》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第四节协调人地关系的主要途径教学设计一等奖