中国经济发展进入新时代教学设计一等奖

《中国经济发展进入新时代》教学设计

蒲鸿宇

一、教学目标

（一）、知识目标：了解近年来我国发生的历史性变革，分析取得这些成就的表现、原因以及意义。

（二）、能力目标：正确把握我国发展新的历史方位，理解我国社会主要矛盾的转化。

（三）、情感态度价值观目标：了解我们党提出的新的目标，把自己的职业理想与实现中华民族伟大复兴的中国梦结合起来。

二、教学重难点

（一）、新时代中国经济发展成就的表现以及社会主要矛盾的变化

（二）、新时代开启新征程的具体畅想目标

三、教学方法

合作探究与讲授相结合

四、教学过程

（一）、导入新课

带领学生观看视频《十八大以来取得的成就》，并设置探究问题：观看视频总结，党的十八大以来我国经济社会发生了哪些巨大的变化？取得了哪些成就？从而导入新课。

（二）、新课教学

学生探究并回答我国取得的各方面发展成就，以及变现和原因。

老师总结点评。

1、我国经济建设取得重大成就

原因：贯彻新发展理念；

表现：

①经济保持中高速增长；

②供给侧结构性改革深入推进；

③农业现代化稳步推进；

④创新驱动发展战略大力实施。

2、人民生活不断改善

原因：党和国家深入贯彻以人民为中心的发展思想。

表现：

①脱贫攻坚战取得决定性进展；

②城乡居民收入增速超过经济增速；

③社会保障体系基本建立。

3、生态文明建设成效显著

原因：党和国家大力度推进生态文明建设，贯彻绿色发展理念自觉性和主动性显著增强。

表现：

①大力推进生态文明建设；

②生态文明制度体系加快形成；

③我国成为全球生态文明建设的重要参与者、贡献者、引领者。

二、新时代的社会主要矛盾：

人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾。

探究二：议一议，人民对美好生活的需求有哪些？

解决主要矛盾的措施

①着力解决发展不平衡不充分问题：大力提升发展质量和效益，更好推动人的全面发展、社会全面进步。

②坚持“两个没有变”：基本国情没有变、国际地位没有变。

③坚持党在社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。（一个中心，两个基本点）

三. 开启新征程：“两个一百年”“两个阶段”

畅想未来——

2020年的你会在干什么？

2021年的你会在干什么？

2035年的你会在干什么？

2049年的你会在干什么？

2050年之后的你会在干什么？

“两个一百年”

①2020年全面建成小康社会

②2050年基本实现现代化，把我国

建成社会主义现代化国家

“两个阶段”

①2020—2035，基本实现社会主义现代化

②2035—2050，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国

（三）、总结巩固新课

学生总结，教师点评

（四）、作业练习

1、党的十九大明确了全面建设社会主义现代化国家“两步走”的战略安排，但这两步走的战略安排都没有再提GDP翻番类目标。“两步走”的战略安排只作原则性展望，不提GDP“翻番”类要求的主要原因是（

）

A.我国经济发展已转向高质量发展阶段，不再是高速度增长的阶段了

B.今后放弃经济增长速度，着力解决不平衡不充分的发展问题

C.我国GDP跃居世界第二位，已基本实现社会主义现代化

D.打好防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治“三大攻坚战”减缓了经济发展

2、2013年到2018年的五年间，我国城镇新增就业6600万人以上，贫困人口减少6800多万人，贫困发生率从10.2%下降到3.1%。这主要表明我国（

）

A.经济发展实力跃上新台阶

B.人民群众获得感显著增强

C.脱贫攻坚战取得决定性进展

D.我国社会保障体系基本建立

（五）、板书设计