贯彻新发展理念 建设现代化经济体系优秀导入

高中思想政治必修一《经济生活》第四单元

第十课第二框《贯彻新发展理念，

建设现代经济体系》

弥勒市第四中学 孔

玲

一、教材分析

人教版高中思想政治必修一《经济生活》第四单元，第十课第二框《贯彻新发展理念，

建设现代经济体系》。本框共分两目。两者的内在联系是：贯彻新发展理念为主题，以中国特色社会主义新时代的经济建设为主线，从而实现中华民族的未答复兴。

二、课标要求

1.阐释以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，解释经济发展方式的转变和供给侧结构性改革。

2.列举生活中的具体事例，说明树立新发展理念的必要性。

3.明确现代化经济体系的战略地位，记住建设现代化经济体系的措施。

三、学情分析

1.在知识储备上：学生对我国的经济制度已经有了基本的认识，面对当前及未来新时代中国经济的发展，也有自己的理解和观点，需要通过对顶层设计理念的学习来厘清自己的思路。

2.在能力基础上：学生已经基本具备自主互动、合作探究学习的能力和经验，但即兴探究的能力较差，需要老师适时启发、引导和点拨。

3.中国日新月异的发展以及对内改革、对外开放的形式学生有着强烈的现实感受，也有着在时代洪流前奋勇向前的参与感，但还需要正确思想理念的指导。因此需要整合教材，创设生活化情境，调动学生积极性，使学生能够主动参与课堂，以达到预期的教学目的。。

四、教学目标

知识目标：了解新发展理念的内容，明确新发展理念注重解决的问题，明确和运用建设现代化经济体系的措施。

能力目标：通过理解创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，培养学生政治认同的核心素养；通过理解现代化经济体系的科学内涵和要求，培养学生树立尊重客观规律的科学精神。

情感态度与价值观目标：运用所学知识，在贯彻新发展理念中贡献自己的力量，提高学生的公共参与和法治意识。用我国在港珠澳大桥建成通车中的重大科技创新成果，激发学生的爱国热情，培养认同自主创新的核心素养。

五、教学重难点

1.明确新发展理念注重解决的问题（重点）

2.明确和运用建设现代化经济体系的措施。（重点、难点）

六、教学方法

翻转课堂、合作学习

七、教学过程：

（一）导入新课——新闻联播《港珠澳大桥建成正式通车》

观看视频和阅读材料并思考：港珠澳大桥建成正式通车，珠三角地区（大湾区）经济的发展出现了怎样的新变化？

（二）学习目标展示

1.识记社会主义新时代经济发展的特点。

2.理解新发展理念内涵及要求，建设现代化经济体系的必要性及要求。

3.结合实际全面贯彻新发展理念

（三）微课学习，梳理知识 （课前学生自主学习微课，并勾划课本重点知识，完成第一、二级达标练习）

1.社会主义新时代经济发展的特点是什么？

2.新发展理念内涵及要求是什么？

3.为什么要坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念新发展理念？

4.建立现代化经济体系的含义及原因？

5.结合实际全面贯彻新发展理念，怎样建立现代化经济体系？

（四）微课达标，解决问题

（1）快速记忆，重点强化基础知识—— 一级达标 （2）学以致用，初步合作探究运用知识——

二级达标 通过关注热点，引导学生对港珠澳大桥建成正式通车背后的故事进行情景分析，分析港珠澳大桥建设的相关资料以及建成后对大湾区经济发展的影响，提出核心问题：这些材料分别体现了怎样的新的发展理念？提出这种发展理念的原因是什么？这种发展理念要求我们怎么做？

（五）精析精讲，重难点点拨

通过对坚持新发展理念和建设现代化经济体系的原因、要求、措施的精析精讲，运用大量现实经济现象实例，对一些时政热词的补充拓展分析，如：实体经济与虚拟经济的概念解读、“供给侧”与“需求侧”的对比分析，帮助学生突破重难点，深入浅出地把握新知识产生的过程。

（六）活学活用，巩固提升 通过自主学习、合作探究和小组学习成果展示，点评等环节，完成课堂达标练习（二、三级达标），使学生在小组合作讨论和学习成果展示中，思维得到碰撞和启发，完成对知识点的理解和辨析，深化对知识的理解，提高表达能力，培养学生科学精神。并通过架设生活与教材的桥梁，引导学生主动参与，让他们在真实案例分析中生成知识而不是呈现现成的知识。让他们在积极参与、快乐体验中关注生活，关注社会，进而提高学生的核心素质。

（七）课堂小结，把握脉络

（八）课后拓展，热点探究 让学生在初步掌握基础知识的基础上，将经济理论教育与现实热点经济问题的分析相结合，以合作探究的方式，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，调动学生的参与热情，帮助学生将知识运用到实践中去，提高学生的实践能力和辩证思维能力。