7 手术台就是阵地第二课时教学实录是什么类型的资料？

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7　手术台就是阵地第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：7　手术台就是阵地第二课时教学实录

正文

《手术台就是阵地》教学设计

一、教学目标:

1.会认:嚣张、硝烟、敏捷、爆炸、撤走、吼叫等字词

2.能够找出文中的细节描写的词句,并体会人物精神。

3.感受白求恩大夫医术高超、尽职尽责、无私奉献的国际主义精神。

二、教学重、难点:

1.教学重点:能够找出文中的细节描写,并体会人物精神。

2.教学难点:.感受白求恩大夫医术高超、尽职尽责、无私奉献的国际主义精神。三、教学策略:

教法:相机点拔,引导。

学法:读中感悟,讨论理解,自读,自悟,小组合作交流。

四、教学课时1课时

四、研读文章、升华情感

五、挖掘精神、拓展延伸过渡:这样的危险、紧急的场面真的让人惊心动魄、瑟瑟发抖啊,

(一)合作探究:

此时的白求恩却在做什么呢,从文中找出描写白求恩的外貌、

语言的句子,并谈谈从中体会到什么?

1.他已经两天两夜没休息了,眼球上布满了血丝。→外貌→疲惫、

艰辛

2.白求恩仍然镇定地站在手术台旁。→神态描写→临危不惧

3.他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹

片,扔在盘子里。→ 动作描写→临危不惧

4.我是一名八路军战士,不是你们的客人。→语言描写→尽职尽

责

(一)合作角色朗读

(二)补充拓展,深入走进白求恩

1.白求恩的请求:

当时我们***每个月的生活费时5元,党中央决定每个月给他

100元,白求恩拒绝了,但他唯一的请求是“请给我一身八路军的

军服”

2.白求恩的调查和决定

过渡:

救死扶伤是医生的天职,但是白求恩完全可以呆在后方的医院里救治伤员

啊,同学们你们知道吗?因为白求恩来到我们中国,做了一项调查。

示范学习,总结方法,以旧知带新知,完成教学重点

走进情境,补充资料,以点带面,挖掘精神,突破教学难点

3.白求恩的日记

面对咄咄逼人的战争、面对来势汹汹的危险,但为了能够减少我们

战士的伤亡,他不顾个人安危,坚决把医院建在最前线,他在日记

中写到,这是日记中的片段,哪个同学可以念念我们白求恩的日记

片段?

生读:【“优秀的外科医生只能在战地培养!如果为了安全,呆在

加拿大是最安全的,我也不需要别人来保护我的安全。我是来参加

战斗的。如果我被炮弹击中或者掉下悬崖,

作为一名外科大夫来说,我的岗位是前线,而且是最前线,谁阻止

我,谁就是我的敌人!”】

过渡:从白求恩的日记中,我们看到了他对于工作的尽职尽责,对

于世界和平的渴望,对我们战士的关怀,这种精神是没有国界之分

的。哪怕硝烟滚滚、布帘烧着了、火苗向手术台扑来。哪怕他已经

几天几夜没有休息好,眼球布满了血丝、他还是坚持在最前线最危

险的地方争分夺秒地为我们伤员做手术,做了一个又一个。

4.白求恩的遗嘱

白求恩就这样忘我地工作着,在那69个小时里,他做了大大小小

115例手术。同学们,在这里我还想告诉大家,白求恩有一次在给

伤员做手术的时候,不小心被割破了手指,因为卫生条件差,药品

匮乏,使得伤口感染,转成了败血病。在他来到中国1年零8个月

以后,他就永远地离开了我们。我们现在读到的这封他写给聂荣臻

资料摘要

7　手术台就是阵地第二课时教学实录